LEŚNE SKRZATY

CZERWIEC

 

TYDZIEŃ XXXVII LATO, CZAS ZABAWY

Tematy dni: 1. Kiedy jestem szczęśliwy, 2. Coraz dłuższe dni, 3. Odkrywamy rośliny na łące, 4. Zwierzęta na łące, 5. Wyprawa na letnią łąkę

 

Drodzy Rodzice!

W minionym tygodniu rozmawialiśmy o SZCZĘŚCIU; wiemy co to znaczy mieć szczęście i być szczęśliwym. Rozumiemy, że każdy może i chce być szczęśliwy– ludzie i zwierzęta. Należy pokazywać, kiedy jest się szczęśliwym. Wybraliśmy się na łąkę– poznaliśmy rośliny łąkowe oraz wielu jej mieszkańców. Na łące jesteśmy tylko gośćmi, a goście zachowują się grzecznie, tzn. dbają o miejsce, w którym są– nie niszczą, nie śmiecą i szanują mieszkańców. Niedługo nadejdzie lato i będziemy dużo przebywać na świeżym powietrzu, bawiąc się i ucząc, bo dla nas nauka to świetna zabawa.

Znamy wszystkie ważne litery i dobrze czytamy. Znamy też liczby, znaki i doskonale potrafimy dodawać i odejmować czy mierzyć. Niektórzy z nas robią to w pamięci, a inni potrzebują jeszcze palców. Z cyfr układamy działania matematyczne.

Wiemy, dlaczego w niektórych sytuacjach nie da się wlać wody do szklanki– jeśli chcecie, opowiemy Wam o tym.

 

Dobre pomysły dla mądrych rodziców, czyli jak spędzać czas z dzieckiem:

– dawać dziecku możliwość poznawania środowiska przyrodniczego– szukać nazw napotkanych roślin i zwierząt w zasobach internetowych lub atlasach; obserwować zachowanie owadów i innych drobnych zwierząt;

– bawić się poznanymi literami: o, a, m,l,t, i, d, e, u, k, y, z, b, n, s, r, g, p, w, c, j, ł, h: układać sylaby, wyrazy, odczytywać je; zachęcać dzieci do czytania własnym przykładem.

 

W przyszłym tygodniu będą potrzebne:

– informacje na temat pracy pszczelarza i akcesoriów potrzebnych mu do pracy,

– domki dla pszczół murarek,

– krzaczek truskawek z kwiatami i owocami w różnym stadium dojrzewania,

– rolki po papierze toaletowym, kolorowe confetti, kolorowe nakrętki, packi na muchy,

– różne rodzaje miodu, przedmioty z wosku,

– składników na ciastka,

– truskawki, jogurt, liście mięty,

– makaron typu rurki.

TYDZIEŃ XXXVIII. IDZIE LATO PRZEZ ŚWIAT

Tematy dni: 1. W stawie, 2. Praca pszczelarza, 3. W ulu, 4. Lato pachnie truskawkami, 5. Malujemy lato

 

Drodzy Rodzice!

W minionym tygodniu dalej dowiadywaliśmy się, co to znaczy być szczęśliwym– wiemy, że zwierzęta też chcą być szczęśliwe; możemy im w tym pomóc, dbając o nie, np. umieszczając w ogrodzie domki dla owadów i poidełka dla nich. Dowiedzieliśmy się, kto zamieszkuje staw– dlatego musimy dbać o to, żeby go nie zaśmiecać. Rozumiemy, jak ważna jest praca pszczół– dzięki nim możemy cieszyć się pysznymi owocami oraz słodkim i zdrowym miodem. Poznaliśmy też pracę pszczelarza.

Bardzo lubimy lato– możemy bawić się do woli na świeżym powietrzu. W tym tygodniu malowaliśmy na folii. Mogliśmy obserwować przez nią to, co chcieliśmy namalować. Mieliśmy okazję do obserwowania tego, co się dzieje, gdy słońce zaświeci na kartkę przez wodę – jeśli chcecie, opowiemy Wam o tym.

Lato to pierwsze słodkie owoce – sami zrobiliśmy jogurt truskawkowy, bardzo smaczny i zdrowy.

Coraz lepiej czytamy i liczymy. Niektórzy z nas potrafią też pisać.

Znamy wiele zabaw, piosenek i tańców– dzięki nim możemy bawić się razem.

 

Dobre pomysły dla mądrych rodziców, czyli jak spędzać czas z dzieckiem:

– rozmawiajcie z dziećmi o tym, jak pożyteczne są małe zwierzęta; nie zabijajcie ich;

– wybierzcie się na wycieczkę nad staw – choć wiele z nich zostało stworzonych przez człowieka, to stały się domem dla licznych zwierząt;

– obserwujcie razem, jak zmienia się pogoda wczesnym latem; porozmawiajcie z dziećmi, jak należy się zachowywać w czasie burzy.

 

W przyszłym tygodniu będą potrzebne:

– albumy, publikacje dotyczące krajobrazów Polski, ciekawych miejsc, które odwiedziły dzieci,

– duże miski,

– świeże jajka,

– rurki po papierze toaletowym,

– makaron typu rurki,

– gazetki reklamowe.

 

TYDZIEŃ XXXIX ŻEGNAMY PRZEDSZKOLE

Tematy dni:1. Bądźmy rozważni, 2. Wycieczka w góry, 3. Żaglówką po jeziorze, 4. Nad morzem, 5.Podglądamy życie w morzu

 

Drodzy Rodzice!

W minionym tygodniu poznaliśmy nową wartość, jaką jest ROZWAGA. Niedługo będziemy spędzać czas nad wodą, w górach, w lesie. Poznanie właściwych i bezpiecznych zasad zachowania w tych miejscach to gwarancja radosnego spędzenia wspólnych chwil. Rozwaga w działaniu to coś, co zapewni, że nic złego nam się nie stanie.

Poznaliśmy też wiele regionów i związanych z nimi krajobrazów – rozumiemy, co to znaczy krajobraz górski, nadmorski czy jezior. Odwiedziliśmy nawet morskie głębiny i poznaliśmy ich mieszkańców.

Znamy już wszystkie litery, czytamy je i piszemy po śladzie; niektórzy z nas piszą samodzielnie. Świetnie też liczymy – to znak, że czas już iść do szkoły.

Obserwowaliśmy, jak zachowuje się jajko w słodkiej, a jak w słonej wodzie – jeśli chcecie, opowiemy Wam o tym.

 

Dobre pomysły dla mądrych rodziców, czyli jak spędzać czas z dzieckiem:

– zachowujecie rozwagę w działaniu podczas pobytu na wakacjach czy w domu; dzieci uczą się przez naśladowanie;

– podczas wakacyjnych wędrówek pokazujcie dzieciom piękno krajobrazów, ich różnorodność, pamiętając, że jesteśmy tam tylko gośćmi;

– bawcie się literami i liczbami – wspólnie czytajcie i przeliczajcie, co się da.

 

W przyszłym tygodniu będą potrzebne:

– dużo małych samochodzików,

– muszelki,

– rurki po papierze toaletowym,

– piłeczki tenisowe,

– drewniane duże szczypce,długie wykałaczki.

 

TYDZIEŃ XL DO WIDZENIA

Tematy dni:1. Będziemy uczniami, 2. Czego nauczyłem się w przedszkolu, 3. Wakacyjne plany, 4. Dobre rady na wakacje, 5.Do widzenia, przedszkole

 

Drodzy Rodzice!

To był już ostatni tydzień w przedszkolu. Po wakacjach będziemy uczniami w szkole.

W minionym tygodniu dalej rozmawialiśmy o rozwadze. Podsumowaliśmy naszą wiedzę na temat wszystkich poznanych wartości i przekonaliśmy się, że każdy z nas ma taką, którą ceni najbardziej.

Pożegnaliśmy się z przedszkolem. I chociaż niektórzy z nas będą przychodzić tu jeszcze w wakacje, to czekamy już na pierwsze spotkanie w szkole.

Znamy już wszystkie litery, czytamy je i piszemy po śladzie; niektórzy z nas piszą samodzielnie. Świetnie też liczymy.

Śpiewaliśmy wszystkie piosenki, które poznawaliśmy przez cały rok.

Obserwowaliśmy, jak zachowują się pojazdy napędzane wiatrem. Wiemy, że im większy żagiel, tym szybciej pojazd się porusza. Jeśli chcecie, opowiemy Wam o tym.

 

Dobre pomysły dla mądrych rodziców, czyli jak spędzać czas z dzieckiem:

– zachowujecie rozwagę w działaniu podczas pobytu na wakacjach czy w domu; dzieci uczą się przez naśladowanie;

– podczas wakacyjnych wędrówek pokazujcie dzieciom piękno krajobrazów, ich różnorodność, pamiętając, że jesteśmy tam tylko gośćmi;

– bawcie się literami i liczbami – wspólnie czytajcie i przeliczajcie, co się da.

Wiersz Bożeny Formy pt.”Słońce”

Śpią jeszcze ludzie, gdy świt przychodzi,
zza horyzontu słońce wychodzi.
Wciąż pięknie, jasno świeci na niebie,
ciepłe promienie wysyła do ciebie.
 
Ogrzewa rośliny, zwierzęta, ludzi,
wcale się zbytnio przy tym nie trudzi.
Gdy jest na niebie, wszędzie jest jasno,
nawet gdy chmury zakryją je ciasno.
 
Latem jest bardzo wysoko nad ziemią,
wtedy się wszystkie rośliny zielenią,
Ciepła jest wtedy woda w jeziorach…
Chodźcie się kąpać słoneczko woła.
 
A kiedy nisko nad ziemią świeci,
pełno na ziemi wichrów, zamieci.
Kiedy już zajdzie to dobrze wiecie,
panuje ciemność na całym świecie.

„Łąka” -rozmowa nt wiersza. Małgorzata Strzałkowska

Jak tu pięknie dookoła! Strumyk szemrze, kwitną zioła, skaczą żabki, buczą bączki – jak nie lubić takiej łączki?
Pośród kwiatków sobie łażą Ala, Ola, Staś i Kazio. Nagle patrzą – jakiś dołek, a w tym dołku jest tobołek.
Staś tobołek wyjął z dołka, po czym zajrzał do tobołka… a tam…re – Patrzcie! Stos papierków, trzy butelki, pięć cukierków, jedna guma… – Już wyżuta…
– Dwie gazety i pół buta, dwie torebki, cztery puszki… – I zużyte trzy pieluszki!
– Ktoś na łące biwakował i te śmieci tu wpakował.
– Cichcem, milczkiem, po kryjomu…
– Zamiast zabrać je do domu.
Wiecie, jak tak dalej będzie, jak będziemy śmiecić wszędzie, to się Ziemia zdenerwuje, tak że każdy pożałuje!
– Będzie miała dość brudasów, bo jest miła, lecz do czasu
– Zagra wszystkim nam na nosie i przepadnie gdzieś w kosmosie, a my zostaniemy sami, płynąc luzem pod gwiazdami…
– A więc póki krąży w kółko, niech się brudas puknie w czółko!!!
Jak naśmiecisz, to posprzątaj. A jak nie – to marsz do kąta.

 

Wakacyjny letni -czas Wiera Badalska

Po co są wakacje?
A po to,
by słoneczko opiekał was złoto,
aby wiatry żywiczne owiały,
aby wody błękitne skąpały,
aby łąki pachniały skoszone,
by las śpiewał piosenki zielone,
by was ptaki budziły o świcie,
by łan zbożami, makami się
kłaniał no i po to,
byście, kiedy już wrócicie,
odpowiedzieć mogli na pytania?
A tych letnich pytań są tysiące:
– Czemu rankiem jest rosa na łące?
– Po co pszczoły siadają na kwiatach?
– Czemu sowa tylko nocą lata?
– Po co dzięcioł w korę sosny puka?
– Gdzie skowronek ma gniazdeczka szukać?
– O czym trzeba zawsze w lecie pamiętać?
– A jaskółki czemu nisko latają przed deszczem?
A pytajcie wszystkich o wszystko.
Przyglądajcie się obłokom,ptakom,listkom,
Zobaczycie,
że świat gdy się go poznaje
jest ciekawy,
Ciekawszy od bajek.

MAJ

TYDZIEŃ XXXIII KSIĄŻKA – MÓJ PRZYJACIEL

Tematy dni: 1. Chcemy dużo wiedzieć, 2. Wizyta w księgarni, 3. Kupujemy książki, 4. W bibliotece, 5. Przedszkolna biblioteka

W minionym tygodniu zaczęliśmy poznawać nową wartość – WIEDZĘ. Rozumiemy, co znaczy wiedzieć i do czego wiedza jest potrzebna. Dowiadujemy się, skąd można czerpać wiedzę i że bardzo ważnym jej źródłem są książki – dlatego należy o nie dbać. Przez cały tydzień szukaliśmy miejsc z książkami – odwiedziliśmy bibliotekę i stworzyliśmy własną w przedszkolu. Znamy miejsca, gdzie można kupić książki. I najważniejsze – chcemy jak najszybciej nauczyć się czytać, bo wtedy sami będziemy mogli zdobywać wiedzę.

Niektórzy z nas potrafią już dobrze czytać i czytają innym. To dlatego, że przez cały rok poznawaliśmy litery – znamy prawie wszystkie.

Coraz lepiej dodajemy i odejmujemy. Doskonalimy tę umiejętność przy każdej okazji, np. bawiąc się w sklep. Używaliśmy monet, kupując książki – oczywiście w zabawie.

Bawiliśmy się przy nowej piosence, która opowiada o bibliotece. Potrafimy ją pięknie zaśpiewać.

Najbliższe są nam książki papierowe. Dowiedzieliśmy się, jak można w domu zrobić papier i… zrobiliśmy go sami w przedszkolu.

Dobre pomysły dla rodziców, czyli jak spędzać czas z dzieckiem:

– odwiedźcie bibliotekę – już czas zapisać do niej dziecko;

– wygospodarujcie codziennie chociaż pół godziny na wspólne czytanie;

– pozwólcie, by to dzieci czytały Wam – jest to dla nich ważne; pokażcie, jak bardzo mądre macie dzieci.

TYDZIEŃ XXXIV BAŚNIE, BAJKI, LEGENDY

Tematy dni: 1. Legendy z różnych stron, 2. Bohaterowie baśni. 3. Nasze ulubione baśnie, 4. Książka – czy tylko papierowa, 5.Tworzymy książkę

W minionym tygodniu mieliśmy bardzo dużo pracy – tworzyliśmy bajkę; najpierw ją wymyśliliśmy, potem rysowaliśmy, odgrywaliśmy, a nawet układaliśmy do niej muzykę. Wiemy, ile trudu trzeba włożyć, by wydać książkę, i to nie tylko papierową, oraz jak dużo osób pracuje, by książka mogła powstać. Odwiedziliśmy miejsce, w którym powstają papierowe książki – drukarnię. Sami zrobiliśmy papier bardzo starą metodą – jeśli chcecie, opowiemy Wam o tym. Pani pomogła nam zorganizować bardzo ważne wydarzenie – spotkanie, na którym opowiedzieliśmy, jak powstawała nasza książka. Było to bardzo ważne, bo nauczyło nas współpracować. Rozumiemy też, jak ważna jest wiedza ta dawna i ta nowa. Wiemy też, że książka może być nie tylko papierowa.

Poznaliśmy kolejną literę ł, Ł. Niektórzy z nas umieją już dobrze czytać i czytają innym dzieciom.

Coraz lepiej dodajemy i odejmujemy na kasztanach, fasolkach, palcach, a niektórzy w pamięci. Ćwiczyliśmy płacenie, kupując książki – oczywiście w zabawie.

Dobre pomysły dla rodziców, czyli jak spędzać czas z dzieckiem:

– wspólnie korzystajcie z różnych książek, także tych nowoczesnych;

– pozwólcie, by to dzieci czytały Wam – jest to dla nich ważne; pokażcie, jak bardzo mądre macie dzieci;

– wspólnie z dzieckiem wymyślajcie bajki, opowiadania, historyjki – to bardzo rozwija ich wyobraźnię.

TYDZIEŃ XXXV RODZINA RAZEM SIĘ TRZYMA

Tematy dni: 1. Rodzina łączy pokolenia, 2. Rodzinne historie, 3. Co robi mama?, 4. Co robi tata?, 5. Upominki dla mamy i taty

W minionym tygodniu rozmawialiśmy o naszych rodzinach. Najpierw rozmawialiśmy z dziadkami i wiemy, jacy byli nasi rodzice, gdy mieli sześć lub siedem lat – co lubili, a czego nie, jak się zachowywali i czy chodzili do przedszkola tak jak my. Dowiedzieliśmy się, gdzie pracują i co robią w swojej pracy. Staramy się zrozumieć, jak wielką wartością jest RODZINA – daje poczucie bezpieczeństwa, a wszyscy jej członkowie wzajemnie sobie pomagają.

Poznaliśmy już wszystkie litery – potrafimy czytać nie tylko proste wyrazy, lecz także zdania. Niektórzy z nas czytają innym dzieciom.

Coraz lepiej dodajemy i odejmujemy na palcach, a niektórzy z nas w pamięci. Ćwiczyliśmy płacenie, kupując prezenty dla rodziców – oczywiście w zabawie.

Obserwując doświadczenie, zobaczyliśmy, jak zmieniają się kolory w kwiatach – jeśli chcecie, opowiemy Wam o tym.

Poznaliśmy nową piosenkę, którą zaśpiewamy mamie i tacie.

Dobre pomysły dla rodziców, czyli jak spędzać czas z dzieckiem:

– mówcie dzieciom, jak bardzo są dla Was ważne, o swoich uczuciach i emocjach związanych z rodziną;

– rozmawiajcie z dziećmi o wszystkim – opowiadajcie historie i anegdoty ze swojego dzieciństwa;

– opowiadajcie o swojej pracy – w ten sposób uczycie je szacunku do pracy i pokazujecie jej wartość.

TYDZIEŃ XXXVI JA I MOI BLISCY

Tematy dni: 1. Dom to my, 2. Każdy jest ważny, 3. Spędzamy razem czas, 4. Rodzina bliska i daleka, 5. Święto Rodziny

W minionym tygodniu dalej rozmawialiśmy o naszych rodzinach. Rozumiemy, że dom to miejsce, w którym jesteśmy wszyscy razem, kochamy się i wspieramy i każdy z nas jest tak samo ważny. Nauczyliśmy się też, że mamy dużą rodzinę – są nią ciocie, wujkowie i kuzyni.

Poznaliśmy już wszystkie litery – potrafimy czytać nie tylko proste wyrazy, lecz także zdania. Niektórzy z nas czytają innym dzieciom.

Jesteśmy świetnymi matematykami 2 liczymy, dodajemy, odejmujemy i doskonale się przy tym bawimy. Potrafimy mierzyć miarką; tę umiejętność wykorzystujemy przy konstruowaniu zabaw.

Wiemy, co zrobić, żeby balon leciał szybko jak rakieta – jeśli chcecie, nauczymy Was tego.

Znamy wiele tańców i piosenek, które chętnie tańczymy i śpiewamy.

Dobre pomysły dla rodziców, czyli jak spędzać czas z dzieckiem:

– mówcie dzieciom, jak bardzo są dla Was ważne, o swoich uczuciach i emocjach związanych z rodziną;

– opowiadajcie dzieciom o Waszej swojej rodziny – oglądajcie wspólnie stare zdjęcia, opowiadajcie o osobach, które przedstawiają;

– pozwólcie dzieciom wyrażać zdanie w kwestiach ważnych dla wszystkich członków rodziny – pokażcie im, że są ważne, a ich zdanie się liczy.

PIOSENKI

Łukasz

sł. i muz. Maria Zofia Tomaszewska

Ko/le/ga // Łu/ka/szek //

to / ran/ny // jest / pta/szek. //

Gdy / słoń/ce // już / wscho/dzi, //

on / z do/mu // wy/cho/dzi. //

Gdy / słoń/ce // za/cho/dzi, //

Łu/ka/szek // spać / i/dzie. //

Po / chwi/li // już / chra/pie, //

by / znów / wstać // o / świ/cie. //

 

Halina

sł. i muz. Maria Zofia Tomaszewska

Ha/li/na // – Ha/lin/ka //

u/wiel/bia/ / mu/zy/kę. //

Wciąż/ tań/czy // do/ko/ła //

i / lu/bi // ryt/mi/kę. //

Gdy / sły/szy // me/lo/dię, //

to / ru/sza // no/ga/mi //

i / na/wet // gdy / sie/dzi, //

to / tań/czy // sto/pa/mi. //

 

Książka przyjaciółka

1.Spoglądają z półek książki.

Każda do mnie okiem mruga.

Tajemnicze ślą uśmiechy,

z baśnią jedna, z wierszem druga.

Ref. Już Piotruś Pan się kłania.

       Smok wawelski człapie z jamy,

       Razem z Pipi Pończoszanką

       dużo przygód przeżywamy.

       W odwiedziny wnet przybędą dobra wróżka,

        miś Uszatek i Kopciuszek z przyjaciółmi.

       Pięknie ich powitać muszę.

  1. Dbam o kartki i okładki.

   Ścieram kurze na półeczkach,

   więc do książki woła książka:

   przyjaciółką jestem dziecka.

Ref. Już Piotruś Pan

 

Majowe życzenia    PRZYGODA Z UŚMIECHEM CZ.3

sł. i muz. Malina Sarnowska

  1. Jak Ci, mamo, powiedzieć – nie wiem,

żeś najlepszą jest z mam.

Narysuję ci serce

i piosenkę tę dam.

Ref.: Piosenka dla mamy, dla mamy piosenka

Najlepsze życzenia schowamy w dźwiękach.

Piosenka dla mamy, zielona jak maj!

Tańcz z nami, śpiewaj i graj.

  1. A ty co powiesz na to, tato,

że słów tyle już znam.

Dziś ułożę je w rymy

i piosenkę ci dam.

Ref.: Piosenka dla taty, dla taty piosenka,

Jest dobra na co dzień, dobra od święta.

Piosenka dla taty pachnąca jak bzy!

Zaśpiewaj z nami i ty.

 

WIERSZE

 

Skarga książki

Jan Huszcza

Jestem książką z dużej szafy.

Wszyscy mówią, żem ciekawa,

więc mnie ciągle ktoś pożycza,

lecz nie cieszy mnie ta sława.

Miałam papier bielusieńki,

ślady na nim Florka ręki.

Pozaginał Jaś mi rogi,

Julek na mnie kładł pierogi.

Krzyś, ze swym zwyczajem zgodnie,

trzymał mnie aż trzy tygodnie.

Narysował na okładce

Staś diabełka, małpkę w klatce.

Anka, Władka siostra mała,

ta mi kartki dwie wyrwała.

Cóż mi z tego, żem ciekawa,

dłużej żyć tak nie potrafię.

Nie będziecie mnie szanować,

to się na klucz zamknę w szafie.

 

Smoki

Ewa Stadtmüller

Z naszą mamą czarodziejką

wszystko w domu jest bajkowe:

fruną zasłon białe chmury,

łóżko zmienia się w żaglowiec.

I przez okno płynie śmiało

w świat daleki, w świat szeroki.

Nagle – co to za kraina?

Mamo! Tu mieszkają smoki!

Pierwszy – łaty ma zielone,

drugi – piegi na ogonie.

Trzeci – pełen animuszu

paraduje w kapeluszu.

Czwarty – z brzuchem jak cytryna,

kroczy dumnie, pierś wypina.

Piąty się kokardą chwali.

Płyńmy dalej po tej fali

 

Narysuję…

Agnieszka Frączek

Narysuję dziś dla taty

żółtą kredką trzy kwadraty –

jeden duży, dwa maleńkie,

wszystkie zgrabne, równiuteńkie.

Domaluję kreski trzy…

i nasz domek ma już drzwi!

Narysuję pomaleńku

dla bocianów, dla wróbelków

i dla wszystkich innych ptaków

śliczny trójkąt w barwie maków.

Dodam kółek pół tuzina…

i już leci dym z komina!

Narysuję dziś dla mamy

w oknach kwiaty i firany.

A przed domkiem psa z ogonkiem,

kozę, brzozę i jabłonkę.

Jeszcze kreski… długa… krótka…

i jest furtka do ogródka!

A w ogródku?

Cudów sto!

Jutro narysuję to?

Kwiecień

 

TYDZIEŃ XXVIII WIOSNA TUŻ, TUŻ

Tematy dni: 1. Ważna praca rolnika, 2. Jogurt– produkt zdrowy, 3. Dzień w gospodarstwie, 4. Wiosna w polu, 5. Sadzimy i siejemy

 

Drodzy Rodzice!

W minionym tygodniu dalej rozmawialiśmy o tym, jak ważna jest praca. Poznaliśmy pracę rolnika i wiemy już,jak trudzi się, żebyśmy mieli co jeść. Zwłaszcza teraz, gdy za progiem czeka wiosna i trzeba wszystko siać i sadzić. W gospodarstwie pojawiają się także młode zwierzęta, którymi trzeba się zaopiekować. Szeroko otwieramy oczy i codziennie widzimy coś nowego – to, jak zmienia się przyroda wokół nas. Widzieliśmy już pierwsze wiosenne kwiaty i słuchaliśmy śpiewu ptaków. Codziennie ciężko pracowaliśmy w sali, w ogrodzie, mamy też swoje uprawy. Musimy się nimi opiekować, by jesienią móc jeść smaczne warzywa.

Poznaliśmy nową literę j, J– umiemy ją nazwać, znaleźć, kreślić w powietrzu i w liniaturze. Możemy przeczytać nowe słowa, a nawet całe zdania lub ułożyć podpis pod obrazkiem.

Coraz lepiej dodajemy i odejmujemy na kasztanach, fasolkach, palcach, a niektórzy z nas w pamięci. To, co policzymy, potrafimy ułożyć z liczb i znaków +, , =. Całkiem sprawnie układamy zadania z treścią i potrafimy je rozwiązywać.

Nauczyliśmy się nowego tańca, który nazywa się Furman.

Obserwujemy, jak zachowuje się roślina, gdy brakuje jej światła– opowiemy Wam o tym.

 

Dobre pomysły dla mądrych rodziców, czyli jak spędzać czas z dzieckiem:

– wspólnie z dzieckiem spędzać czas na działaniu i doświadczaniu, zwracając uwagę na to, jak zmienia się przyroda w związku ze zmianą pór roku;

– posiać w skrzynce na balkonie lub w ogródku warzywa i pozwolić dziecku się nimi opiekować;

– bawić się poznanymi literami: oo, a, m,l,t, i, d, e, u, k, y, z, b, n, s, r, g, p,w, c, j: układać sylaby, wyrazy, odczytywać je; zachęcać dzieci do czytania własnym przykładem– może warto zapisać dziecko do biblioteki?

 

W przyszłym tygodniu będą potrzebne:

– informacje nt. tradycji rodzinnych i wielkanocnych związanych z naszym regionem,

– informacje nt. zabaw dziecięcych z czasów babć i prababć,

– guma do skakania,

– nasiona owsa, wydmuszki,

– surowe jajka, styropianowe jajka,

–woreczki strunowe, sznurek,

– lusterka,

– kubki po jogurtach.

 

TYDZIEŃ XXXI Z KULTURĄ ZA PAN BRAT

Tematy dni: 1. Szanujemy środowisko, 2. Artyści to my, 3. Na wystawie, 4. Na koncercie, 5. Malujemy muzykę

 

Drodzy Rodzice!

W minionym tygodniu uczyliśmy się, co to jest SZACUNEK. Dowiedzieliśmy się, że należy szanować nie tylko ludzi czy zwierzęta, ale także przedmioty, ponieważ są efektem pracy człowieka. Szczególnie powinniśmy szanować dzieła sztuki, czyli, obrazy, muzykę, rzeźby, ale także przedmioty codziennego użytku, które są człowiekowi potrzebne.Rozumiemy, że szacunek to także to, jak się zachowujemy w różnych miejscach– na wystawie czy na koncercie. Widzieliśmy wiele zdjęć obrazów. Wiemy też, kto to jest Jan Matejko. Sami malowaliśmy i komponowaliśmy obrazy.

Poznaliśmy nową literę f, F. Dzięki temu potrafimy przeczytać jeszcze więcej słów, a nawet całych zdań. Niektórzy z nas starają się już pisać.

Coraz lepiej dodajemy i odejmujemy na fasolkach czy palcach, a niektórzy w pamięci. Poznawaliśmy figury geometryczne, podawaliśmy ich nazwy, porównywaliśmy i oglądaliśmy ich odbicia w lusterku.

Bardzo lubimy muzykę. Próbowaliśmy grać jak orkiestra i tańczyć jak grupa baletowa, czyli wszyscy razem. Ci, którzy chcieli, grali na dzwonkach piosenkę Wlazł kotek na płotek.

Obserwowaliśmy, jak woda potrafi przechodzić z jednej szklanki do drugiej– opowiemy Wam o tym.

 

Dobre pomysły dla mądrych rodziców, czyli jak spędzać czas z dzieckiem:

– stosować zasady właściwego zachowania się w miejscach publicznych, takich jak kino, sklep, teatr;

– odwiedzić wystawę – może w pobliskim muzeum;

– bawić się poznanymi literami: o, a, m,l,t, i, d, e, u, k, y, z, b, n, s, r, g, p, w, c, j, f: układać sylaby, wyrazy, odczytywać je; zachęcać dzieci do czytania własnym przykładem.

 

W przyszłym tygodniu będą potrzebne:

– informacjent. kina, teatru, pracy reżysera, scenarzysty, scenografa, etnografa, rodzajów lalek w teatrze itp.

– informacje nt. zabawek naszych prababć,

– kartony różnej wielkości, kartki, gazety, pudełka po butach, herbacie, butelki, rurki po papierze toaletowym, motki kolorowej wełny, styropian itp.

 

TYDZIEŃ XXXII JESTEM KULTURALNY

Tematy dni:1. W kinie, 2. W teatrze, 3. Praca reżysera, 4. W muzeum, 5. Etnograf– kto to taki?

 

Drodzy Rodzice!

W minionym tygodniu dalej poznawaliśmy wartość, jaką jest szacunek. Rozumiemy, że należy szanować tradycję, kulturę, to, co jest związane z przeszłością, ale także pracę ludzi dbających o dobra kultury – aktorów, reżyserów, pracowników muzeum itd. Dzięki pracy etnografów wiemy, że te same rzeczy mogą mieć różne, czasem zupełnie inne nazwy.

Mieliśmy dużą frajdę, gdy sami robiliśmy zabawki, a potem się nimi bawiliśmy. Każda była inna.

Znamy już wiele liter i potrafimy przeczytać całe zdania; niektórzy z nas próbują pisać.

Coraz lepiej dodajemy i odejmujemy na palcach lub w pamięci. Bawiąc się w sklep, poznawaliśmy monety. Kupowaliśmy i sprzedawaliśmy na niby.

Komponowaliśmy muzykę, grając na szklankach z wodą– jeśli chcecie, w domu też zrobimy takie doświadczenie.

 

Dobre pomysły dla mądrych rodziców, czyli jak spędzać czas z dzieckiem:

– rozmawiać o przeszłości, wyglądzie przedmiotów codziennego użytku w dawnych czasach;

– wybrać się na spektakl do teatru oraz do muzeum;

– bawić się poznanymi literami: o, a, m,l,t, i, d, e, u, k, y, z, b, n, s, r, g, p, w, c, j,f: układać sylaby, wyrazy, odczytywać je; zachęcać dzieci do czytania własnym przykładem;

– bawić się w sklep i kupowanie, by dzieci miały okazję rozwijać myślenie matematyczne i posługiwać się w zabawie pieniędzmi.

 

W przyszłym tygodniu będą potrzebne:

– różne książki: bajki, encyklopedie, atlasy roślin, zwierząt, owadów, opowiadania dla dzieci, kolorowanki, czasopisma,

– dużo papieru makulaturowego,

– drewniane ramki po obrazach obciągniętetetrą lub firankami stylonowymi (gęstymi),

– gąbki kąpielowe,

– miarki krawieckie lub budowlane,

– torby foliowe,

– klamerki do bielizny.

 

 

 

MARZEC

TYDZIEŃ XXV MALI ODKRYWCY

Tematy dni: 1. Warto być dociekliwym, 2. Podróż w Kosmos, 3. Jak zostać astronautą, 4. Na nieznanej planecie, 5. Budujemy Układ Słoneczny

W minionym tygodniu dowiedzieliśmy się, co to jest DOCIEKLIWOŚĆ. Uczyliśmy się zadawania pytań – już rozumiemy, że należy pytać o wszystko, co nas interesuje, i że nie ma pytań nieważnych. Odbyliśmy wiele wypraw w Kosmos, a dzięki nim nauczyliśmy się odróżniać gwiazdy od planet, wiemy, dlaczego czasem jest noc, a czasem dzień, jak ważna jest praca astronauty i jak wiele trzeba umieć, żeby nic zostać. Znamy nazwy planet w Układzie Słonecznym i wiemy, że Słońce to gwiazda. Przypomnieliśmy sobie, kim był Mikołaj Kopernik – jeden z najsławniejszych Polaków.

Często pracowaliśmy w zespole, bo wiele możemy się nauczyć od swoich kolegów i koleżanek; poza tym pracować razem jest weselej.

Poznaliśmy nową literę p, P. Umiemy ją nazwać, znaleźć, kreślić w powietrzu i na kartonie; dlatego możemy przeczytać nowe słowa, a nawet całe zdania lub ułożyć podpis pod obrazkiem.

Jeszcze lepiej dodajemy i odejmujemy na kasztanach, fasolkach, palcach, a niektórzy z nas w pamięci. To, co policzymy, potrafimy ułożyć z liczb i znaków +, =. Zaczynamy rozumieć, co to znaczy ułożyć zadanie z treścią do obrazka – na razie układa je pani, a my rozwiązujemy.

Poznaliśmy piosenkę Lot Kosmiczny; śpiewaliśmy ją, bawiliśmy się przy jej melodii, graliśmy na instrumentach.

Wiemy, dlaczego kamień i papierowa kulka spadają tak samo szybko – jeśli chcecie, to Wam o tym opowiemy.

Dobre pomysły dla  rodziców, czyli jak spędzać czas z dzieckiem:

– wspólnie z dzieckiem spędzać czas na działaniu i doświadczaniu, np. sprawdzać, jak zachowują się różne przedmioty upuszczane z tej samej wysokości; sprawdzić, czy woda ucieknie z dziurawej butelki, kiedy upuścimy ją z wysokości swojego wzrostu;

– zachęcać do zadawania pytań lub samemu stawiać pytania: Jak myślisz, dlaczego…;

– bawić się poznanymi literami: o, a, m, l, t, i, d, e, u, k, y, z, b, n, s, r, g, p: układać sylaby, wyrazy, odczytywać je; tworzyć wyraz nielogiczne i je odczytywać;

– wspólnie z dzieckiem majsterkować tak, by to ono wymyślało, planowało i działało;

– bawić się w układanie zadań do sytuacji, np. sytuacja na spacerze, gdzie obok siebie na stojaku stoją 4 miejskie rowery; pytanie do dziecka: Jak myślisz, ile kół jest na tym stojaku

TYDZIEŃ XXVI TAJEMNICE ŚWIATA

Tematy dni: 1. Ważne pytania, 2. Skąd się bierze prąd? 3. Wynalazki– telefon. 4. Wynalazki– komputer. 5. Mogę zostać wynalazcą

W minionym tygodniu dalej rozmawialiśmy o dociekliwości i o tym, jak ważne w życiu jest zadawanie pytań i szukanie odpowiedzi. Już rozumiemy, że aby dużo wiedzieć, należy zadawać pytania. Wiemy, jak wiele z tego, co nas otacza, to wynalazki, które ktoś wymyślił; potrafił to zrobić, bo był dociekliwy i chciał zmieniać świat. Rozumiemy, że prąd to jeden z najważniejszych wynalazków, ale aby chronić naszą planetę, musimy produkować go ekologicznie – bez dymu i odpadów. Dowiedzieliśmy się, że w internecie możemy znaleźć bardzo dużo odpowiedzi na pytania, ale musimy to robić bezpiecznie – pod opieką dorosłych, bo czyha tam na nas wiele pułapek. Wiemy, że mamy fajne i ciekawe pomysły na wymyślanie i tworzenie różnych rzeczy

Poznaliśmy nową literę w, W. Umiemy ją nazwać, znaleźć, kreślić w powietrzu i w liniaturze. Możemy przeczytać nowe słowa, a nawet całe zdania lub ułożyć podpis pod obrazkiem.

Jeszcze lepiej rozumiemy, co to znaczy pierwszy, drugi, trzeci; dodajemy i odejmujemy na kasztanach, fasolkach, palcach, a niektórzy z nas w pamięci. To, co policzymy, potrafimy ułożyć z liczb i znaków +, =. Zaczynamy rozumieć, co to znaczy ułożyć zadanie z treścią do obrazka – próbujemy robić to sami.

W różny sposób bawiliśmy się przy piosence Lot Kosmiczny – graliśmy na papierze i łyżkach do zupy.

Wiemy, co to są drożdże, do czego się ich używa i że potrafią nadmuchać balon – jeśli chcecie, opowiemy wam o tym

 Dobre pomysły dla rodziców, czyli jak spędzać czas z dzieckiem:

– wspólnie z dzieckiem spędzać czas na działaniu i doświadczaniu, zwracając uwagę na to, że wynalazki powstawały dlatego, żeby ludziom lepiej i łatwiej się żyło; gotować, piec, naprawiać z dziećmi;

– nie pozwalać dzieciom na korzystanie z internetu bez nadzoru dorosłych; pokazywać, jak wiele może zaoferować sieć, ale ustalić też zasady i się ich trzymać;

– bawić się poznanymi literami: o, a, m, l, t, i, d, e, u, k, y, z, b, n, s, r, g, p, w, układając sylaby, wyrazy i odczytując je; tworzyć wyrazy nielogiczne i je odczytywać;

– jak najczęściej przeliczać – wszystko co się da; wskazywać i określać, co jest pierwsze, co drugie, co trzecie itd

TYDZIEŃ XXVII NADCHODZI WIOSNA

Tematy dni: 1. Nasza praca jest ważna, 2. Witamina na wiosenną pogodę, 3. Ptasie powroty, 4. Wiosenne porządki, 5. Marcowa pogoda

W minionym tygodniu rozmawialiśmy o tym, jak ważna jest praca i jej efekty, które dają nam powody do dumy. Poznaliśmy wartość, jaką jest DUMA Z PRACY. Wiemy, że każdy rodzaj pracy zasługuje na szacunek. Dzięki pracy człowiek zaspokaja swoje potrzeby i potrzeby innych ludzi. Dzieci także pracują – ucząc się czy pomagając w obowiązkach domowych.

Nadchodzi wiosna i wszystko zaczyna budzić się do życia – powracają ptaki, widać pierwsze rośliny, jest coraz cieplej; umiemy to dostrzec i nazwać. Wiosna to czas porządków w szafie, w domu i na podwórku czy w ogrodzie. My też wykonaliśmy wiele prac, z których jesteśmy dumni.

Poznaliśmy nową literę c, C – umiemy ją nazwać, znaleźć, kreślić w powietrzu i w liniaturze Możemy przeczytać nowe słowa, a nawet całe zdania lub ułożyć podpis pod obrazkiem.

Coraz lepiej dodajemy i odejmujemy na kasztanach, fasolkach, palcach, a niektórzy z nas w pamięci. To, co policzymy, potrafimy ułożyć z liczb i znaków +, =. Układamy zadania z treścią do obrazków.

Wiemy, że rośliny oddychają prawie tak samo jak ludzie; potrafimy z pomocą dorosłych zrobić deszcz w słoiku – jeśli chcecie, opowiemy wam o tym.

Dobre pomysły dla rodziców, czyli jak spędzać czas z dzieckiem:

– wspólnie z dzieckiem spędzać czas na działaniu i doświadczaniu, zwracając uwagę na to, jak zmienia się przyroda w związku ze zmianą pory roku;

– kontrolować korzystanie z internetu – konsekwentnie przestrzegać ustalonych wspólnie zasad;

– włączać dzieci do wspólnych codziennych prac i chwalić ich zaangażowanie i efekty; będzie to dla nich doskonała motywacja do podejmowania działań;

– bawić się poznanymi literami: o, a, m, l, t, i, d, e, u, k, y, z, b, n, s, r, g, p, w, c: układać sylaby, wyrazy, odczytywać je; zachęcać dzieci do czytania własnym przykładem.

TYDZIEŃ XIX ŚWIĘTA, ŚWIĘTA, BIJĄ DZWONY

Tematy dni: 1. Co to jest tradycja?, 2. Wielkanocne tradycje naszego regionu, 3. Przygotowania do Wielkanocy, 4. Symbole Świąt Wielkanocnych, 5. Wielkanoc w naszych domach

W minionym tygodniu rozmawialiśmy o TRADYCJI. Wiemy, co oznacza to słowo. Poznaliśmy tradycyjne zabawy, znamy tradycje świąteczne związane z regionem, w którym mieszkamy. Rozumiemy, że my też możemy tworzyć tradycję. Nadchodzące święta to też tradycja. Rozumiemy, dlaczego symbolami Wielkanocy są kurczaczek, jajko i baranek i dlaczego niesie się do poświęcenia pokarmy w koszyku.

Poznaliśmy nową figurę geometryczną – owal. Coraz lepiej dodajemy i odejmujemy na kasztanach, fasolkach, palcach, a niektórzy z nas w pamięci. To, co policzymy, potrafimy ułożyć z liczb i znaków +, , =. Całkiem sprawnie układamy zadania z treścią i potrafimy je rozwiązywać.

Nauczyliśmy się nowej piosenki Święta Wielkanocne.

Czy wiecie, że jest sposób, by włożyć jajko do butelki? My już tak. Jeśli chcecie, opowiemy Wam o tym.

Znamy bardzo dużo liter i całkiem dobrze czytamy. Potrafimy też kreślić litery na kartkach. Próbujemy to robić w liniaturze.

Dobre pomysły dla  rodziców, czyli jak spędzać czas z dzieckiem:

– rozmawiać z dzieckiem o rodzinnych tradycjach. (Może należy stworzyć jakąś dobrą rodzinną tradycję?);

– włączać dziecko w przygotowania do Wielkanocy – porządki, robienie dekoracji i ozdabianie nimi domu;

– wyjaśniać znaczenie symboli i znaków wokół;

– doskonalić umiejętności dodawania i odejmowania w codziennych sytuacjach;

– bawić się poznanymi literami: o, a, m, l, t, i, d, e, u, k, y, z, b, n, s, r, g, p, w, c, j: układać sylaby, wyrazy, odczytywać je; zachęcać dziecko do odczytywania prostych wyrazów podczas wspólnego czytania książek

TYDZIEŃ XXX WIELKANOC

Tematy dni: 1. Palmy wielkanocne, 2. Wielkanocne przysmaki, 3. Robimy pisanki, 4. Wielkanocny koszyk, 5. Śmigus-dyngus

W minionym tygodniu dalej rozmawialiśmy na temat tradycji. Tym razem poznawaliśmy różne tradycje związane ze Świętami Wielkanocnymi. Wiemy i rozumiemy, dlaczego święci się palmy, a do koszyczka wkłada baranka, chleb, kiełbasę, babkę, sól i oczywiście jajka. Rozumiemy, że oblewanie się wodą w poniedziałek wielkanocny to tradycja, ale nie wolno z tym przesadzać.

Wielkanoc to czas radości. Przygotowywaliśmy się do niej także w przedszkolu. Dlatego zrobiliśmy wiele ozdób i teraz w naszej sali jest pięknie, wesoło i świątecznie.

Nauczyliśmy się tradycyjnego tańca kaszubskiego Szewc – tańczy się go, klęcząc.

Znamy już bardzo dużo liter i potrafimy przeczytać wiele słów. Niektórzy z nas starają się pisać.

Coraz lepiej dodajemy i odejmujemy na kasztanach, fasolkach, palcach, a niektórzy w pamięci. To, co policzymy, potrafimy ułożyć z liczb i znaków +, , =. Całkiem sprawnie układamy zadania z treścią i potrafimy je rozwiązywać.

Obserwowaliśmy, jak wywar z czerwonej kapusty zmienia kolor, kiedy dolejemy do niego różnych płynów – opowiemy Wam o tym.

Dobre pomysły dla mądrych rodziców, czyli jak spędzać czas z dzieckiem:

– bawić się w zabawy rodziców i dziadków;

– posiać owies i rzeżuchę; pięknie ozdobią wielkanocny stół;

– razem przygotowywać świąteczne potrawy, pisanki, tłumacząc, jak ważna dla rodziny jest tradycja;

– stworzyć i pielęgnować własne rodzinne tradycje;

– bawić się poznanymi literami: o, a, m, l, t, i, d, e, u, k, y, z, b, n, s, r, g, p, w, c, j: układać sylaby, wyrazy, odczytywać je; zachęcać dzieci do czytania własnym przykładem.

PIOSENKI I WIERSZE – MARZEC

Pola

sł. i muz. Maria Zofia Tomaszewska

Moja / miła // ciocia / Pola //

przyje/chała // dziś z O/pola //

i na/mawia // wciąż ku/zyna, //

by z nią / jechał // do Szcze/cina. //

Ciocia / lubi // podró/żować, //

a gdy / wróci, // to od / nowa //

patrzy / na swe // mapy / duże, //

i chce / znowu // być w po/dróży. //

Weronika

sł. i muz. Maria Zofia Tomaszewska

Mia/łam / bab/cię // We/ro/ni/kę, //

któ/ra / pra/wie // sto / lat / ży/ła. //

Zdro/wą / żyw/ność // do/ce/nia/ła //

i / her/ba/tę // czę/sto / pi/ła. //

Mia/ła / dzie/ci // aż / sześ/cio/ro, //

to / nie/zwy/kle // du/żo / prze/cież. //

Każ/de / czu/ło // się / z nią / jed/nak //

naj/waż/niej/sze // w ca/łym / świe/cie.

Celina

sł. i muz. Maria Tomaszewska

Celina // ze Szkocji // Ja mówię // po polsku, //

jest moją // kuzynką. // a ona // chwilami //

Od czasu // do czasu // przeplata // swe zdania //

rozmawiam // z Celinką. // obcymi // słowami. //

 „Lot kosmiczny”    „Tropiciele”   CD 1 

Sł. Urszula Piotrowska   muz. Magdalena Melnicka- Sypko

1.„Kosmos jest zagadką, więc nie lada gratką

będzie lecieć tam.

Wsiadam do rakiety szybszej od komety-

już przygodę mam.

Ref: Lot kosmiczny, lot kosmiczny,

marzy o nim każdy z nas.

Ponad dźwiękiem, ponad światłem

tajemniczych szukam tras.

Lot kosmiczny, lot kosmiczny,

czy w kosmosie mieszka ktoś.

I na pewno się ucieszy,

że przybywa z Ziemi gość.

  1. Pędzi hen, rakieta,bo w kosmosie czeka

mnóstwo ważnych spraw.

 Planet się postaramodkryć co nie miara

i tysiące gwiazd.

Drzewo mieszkanie  „Przygoda z uśmiechem” CD3

sł. Urszula Piotrowska, muz. Magdalena Melnicka-Sypko

Stoi drzewo na polanie

wszystkim służy za mieszkanie,

nie odpocznie ani chwili,

bo ktoś ćwierka, bo ktoś kwili.

Myśli drzewo: – No i po co

ptaki cały dzień szczebiocą?

Przy budowie gniazd wypada,

żeby z ptakiem ptak pogadał.

Czasem słucha ich wiewiórka,

wpadnie, by pożyczyć piórka,

lubi dziuplę ścielić puchem –

będzie miękką mieć poduchę.

A pod korą tłum owadów

o dzięciole gadu-gadu,

że przepędzić chce korniki,

bo to zbóje i szkodniki.

Wśród korzeni jakieś zwady,

gryzoń kłóci się z owadem:

czy kryjówkę w tajemnicy

da utrzymać się nornicy.

Od korzeni do korony

wszyscy mają swoje domy.

Drzewo, czas na odpoczynek,

znajdzie tylko w mroźną zimę.

Wkrótce wiosna   „Przygoda z uśmiechem” CD3

Pierwszy obudził się pierwiosnek
Potem chochoły spadły z róż.
Skowronek śpiewem wołał wiosnę,
żeby na pole przyszła już!

Refren: Bo zima, bo zima
każdemu obrzydła!
Niech słońce jej da pstryczka w nos!
Niech wiosnę, niech wiosnę
przyniosą na skrzydłach
bociek, jaskółka, szpak i kos.

Złoto błysnęło na leszczynach
Zapach obudził senny ul.
Wiosenną orkę chcą zaczynać
głodne gawrony z pustych pól.

Refren: Bo zima, bo zima…

Jestem muzykantem

Jestem muzykantem – konszabelantem, Solista pokazuje na siebie.

my muzykanci – konszabelanci. Reszta pokazuje na siebie.

Ja umiem grać, my umiemy grać. Najpierw solista, potem pozostali pokazują na siebie.

– A na czym? – Na pianinie. Wszyscy klaszczą.

A pianino, -ino, -ino, a pianino, -ino, -ino, Poruszają palcami, naśladując grę na pianinie.

A pianino, -ino, -ino, a pianino, bęc! Jw., a na bęc! uderzają dłońmi w kolana.

Jestem muzykantem – konszabelantem,

my muzykanci – konszabelanci.

Ja umiem grać, my umiemy grać.

– A na czym? – Na bębenku.

A bębenek, -enek, -enek, a bębenek -enek, -enek, Miarowo klaszczą.

a bębenek, -enek, -enek, a bębenek, bęc! Jw., a na bęc! uderzają dłońmi w kolana.

Jestem muzykantem – konszabelantem,

my muzykanci – konszabelanci.

Ja umiem grać, my umiemy grać.

– A na czym? – Na puzonie.

Na puzonie, -onie, -onie, Jedna dłoń zwinięta w trąbkę przy ustach, druga

na puzonie, -onie, -onie, przesuwa się do przodu i do tyłu, naśladując grę.

na puzonie, -onie, -onie, na puzonie, bęc! Jw., a na bęc! uderzenie dłońmi w kolana.

Święta – biją dzwony  „Kolorowy start”CD 2

1. Ciasto pachnie na świątecznym obrusie, obrusie,
wokół stołu się krzątają mamusie, mamusie.
Wszyscy poważni są tego ranka,
niech nas rozśmieszy wesoła pisanka.

Ref:
Święta, święta biją dzwony, każdy dzwon
jak roztańczony, tańczy, tańczy każdy dzwon,
bim bam bom, bim bam bom.

2. Szynka mruga z okrągłego półmiska, półmiska,
tatuś chętnie by z radości zagwizdał, zagwizdał.
Wszyscy poważni są tego ranka,
niech nas rozśmieszy wesoła pisanka.

Ref:
Święta, święta biją dzwony, każdy dzwon
jak roztańczony, tańczy, tańczy każdy dzwon,
bim bam bom, bim bam bom.

 

WIERSZE

Moj komputer

Beata Gawrońska

Swój komputer mam, Naciskają obiema dłońmi jednocześnie na plecy.

piszę na nim sam. Uderzają każdym palcem osobno, naśladując pisanie

                              na komputerze.

Piszę, piszę, Robią to samo drugą ręką.

wymazuję Przeciągają dłonią od lewej do prawej i od prawej do Iewej.

i od nowa wystukuję. Uderzają wszystkimi palcami obu dłoni.

Napisałem wierszyk cały, Robią pętelki obiema rękami z gory plecow do dołu.

pisarz ze mnie doskonały. Kładą dłonie na ramionach dzieci i lekko naciskają.

 

 

Witamina na wiosenną pogodę

Urszula Kamińska

W marcu słońce mocniej świeci,

cieplej jest, noc krócej trwa.

Lecz pogoda wciąż kaprysi,

przeziębiamy się raz, dwa.

Kicha Cela, kicha Cezar,

kaszel męczy też Cyryla.

Witaminę C przyjmują,

tak najprościej – jedna chwila!

……………………………………………………………………………………………………………………………….

LUTY

 

TYDZIEŃ XXI SIŁY PRZYRODY

Tematy dni: 1. Szanujemy środowisko, 2. Żyjemy na Ziemi, 3. Minerały – skarby Ziemi, 4. Woda – kapie, pluska, szumi, 5. Badamy wodę

 

Drodzy Rodzice!

W minionym tygodniu rozmawialiśmy na temat OCHRONY ŚRODOWISKA NATURALNEGO. Poznaliśmy Ziemię – naszą planetę, miejsce, gdzie występuje życie. Wiemy, że istnieją 4 żywioły: ziemia, woda, powietrze i ogień. Bez nich nie byłoby życia na Ziemi. Wiemy też, że potrafią zagrażać zdrowiu i życiu człowieka. Znamy niszczycielskie skutki żywiołów: trzęsienia ziemi, powodzie, pożary, erupcje wulkanów.

Ziemia to nasza planeta – wiemy, w jaki sposób powinniśmy o nią dbać – opracowaliśmy Kodeks ekologa. Ziemia to również nasza żywicielka – dzięki niej mamy rośliny, owoce i warzywa. Badaliśmy właściwości ziemi – gleby: dowiedzieliśmy się, które materiały naturalne przepuszczają wodę. Samodzielnie sadziliśmy rośliny, o które będziemy dbać.

Ziemia nosi w sobie skarby – są to minerały. Poznaliśmy zawód geologa, jego narzędzia pracy. Wiemy, co to są minerały, podziwiamy ich piękno. Samodzielnie hodowaliśmy kryształy (z soli, cukru, kwasku cytrynowego i boraksu).

Rozmawialiśmy o tym, skąd się bierze woda, komu jest potrzebna i ile jest na świecie wody słodkiej, a ile słonej. Rozumiemy, że musimy oszczędzać wodę –wykonaliśmy znaczki przypominające o jej zakręcaniu. Dowiedzieliśmy się, jak woda krąży w przyrodzie, rozumiemy, że śnieg, lód i para wodna to też woda.

Stosując zróżnicowane metody pracy i pomoce dydaktyczne, rozwijaliśmy umiejętność budowania dłuższych wypowiedzi, ćwiczyliśmy analityczne myślenie i wnioskowanie.

Doskonaliliśmy umiejętność liczenia, porównywania liczebności zbiorów. Poznaliśmy znaki matematyczne <, >. Potrafimy zapisać działanie ipoprawnie je odczytać.

Poznaliśmy piosenkę Cztery żywioły.

 

Dobre pomysły dla mądrych rodziców, czyli jak spędzać czas z dzieckiem:

– obserwować, rozmawiać, dyskutować na temat żywiołów, kiedy są pożyteczne i pomocne dla człowieka, a kiedy mogą się okazać niszczycielskie;

– oglądać książki, czytać ciekawostki przyrodnicze, rozbudzać u dziecka ciekawość poznawczą;

– wprowadzić zmiany w swoim domu – oszczędzać prąd i wodę; wykorzystywać torby materiałowe, ograniczyć używanie toreb foliowych oraz plastiku (np. jednorazowychnaczyń);

– aktywnie uczestniczyć w akcjach proekologicznych, takich jak zbieranie nakrętek, baterii i akumulatorów, makulatury;

– prowadzić zabawy badawcze – eksperymenty z wodą i innymi materiałami.

 

W przyszłym tygodniu będą potrzebne:

– styropianowe kubki, słomki, piłeczki pingpongowe,

– rolki po ręczniku papierowym.

 

 

TYDZIEŃ XXII CZTERY ŻYWIOŁY

Tematy dni: 1. Czyste powietrze ważna sprawa, 2. Wszyscy potrzebujemy powietrza, 3. Ogień jest potrzebny, 4. Ostrożnie z ogniem, 5. Robimy wulkan

 

Drodzy Rodzice!

To kolejny tydzień, podczas którego rozmawialiśmy o siłach natury – żywiołach. Skupiliśmy się na poznaniu właściwości wiatru i ognia. Znamy pozytywne i negatywne skutki ich oddziaływania. Wiemy, kiedy żywioły nam pomagają, a kiedy zagrażają naszemu zdrowiu i życiu. W czasie eksperymentu dowiedzieliśmy się, jak ważne jest czyste powietrze, wiemy też, że ciepłe powietrze jest lekkie i sięunosi– tak działają lampiony i balony. Poznaliśmy sposoby praktycznego wykorzystania powietrza i ognia. Rozumiemy, że zabawy z ogniem są niebezpieczne, stosujemy się do zakazu zabawy zapałkami czy zapalniczką.

W trakcie eksperymentowania dowiedzieliśmy się na jakiej zasadzie działa wulkan. Poznaliśmy wyrazy związane z tą tematyką: wulkan, Etna, erupcja, lawa, krater.

W zabawach matematycznych doskonaliliśmy umiejętność przeliczania, dodawania i odejmowania w zakresie 6. Uczyliśmy się prawidłowo kreślić znaki, litery i cyfry.

Rozwijaliśmy sprawność rąk, m.in. w trakcie zabaw grafomotorycznychi plastycznych – wycinaliśmy, malowaliśmy, naklejaliśmy. Prace te nie tylko wymagały od nas samodzielności i wytrwałości, lecz także rozbudzały naszą pomysłowość i inwencję twórczą.

W zabawach muzycznych doskonaliliśmy umiejętność gry na instrumentach perkusyjnych, ćwiczyliśmy poczucie rytmu – rytmizowaliśmy wiersze i piosenki. Umiemy zatańczyć polkę i walca. Kształtowaliśmy wrażliwość słuchową podczas zabaw przy muzyce klasycznej.

Dużo czasu spędzaliśmy na świeżym powietrzu – oprócz zabaw ruchowych w ogrodziewychodziliśmy na spacery, podczas których obserwowaliśmy naturę: skąd wieje wiatr, z jakiego kierunku płyną obłoki.

 

Dobre pomysły dla mądrych rodziców, czyli jak spędzać czas z dzieckiem:

– wspólnie wyszukiwać ciekawostki przyrodniczo-techniczne w zasobach bibliotecznych i internetowych;

– wspólnie wykonać balon z worka na śmieci i pudełka papierowego – obserwować spadanie pudełka z balonem i bez balonu;

– dodawać i odejmować na liczmanach: zapałkach, patyczkach, korkach;

– organizować zabawy ortofoniczne– naśladowanie odgłosów wiatru, burzy, szelestu na głoskach ssss, szszszsz, uhu, fuuuu;

– utrwalać poznane litery podczas odczytywania wyrazów, zdań, krótkich tekstów.

 

W przyszłym tygodniu będą potrzebne:

– różnepapierowe pudełka (do wykonania skrzynki na skarby), cekiny, kolorowe wstążki, sznurki,

– papierowe talerzyki.

 

 

TYDZIEŃ XXIII WIELKA WYPRAWA

Tematy dni: 1. Odkrywcy to my, 2. Pojazdy wokół nas, 3. Polecimy w świat, 4. Morska wyprawa, 5. Mapa naszej podróży

 

Drodzy Rodzice!

W minionym tygodniu byliśmy odkrywcami i rozmawialiśmy o ODKRYWNIU. Dowiedzieliśmy się, że aby odkrywać, poznawać, należy podróżować– ważne są nie tylko dalekie podróże, ale również te bliskie, podczas których uważny obserwator ma możliwość odkrycia wielu fascynujących zjawisk. My odkryliśmy, w jaki sposób można zbadać odciski palców. Poznaliśmy globus, kontynenty; rozmawialiśmy o różnych sposobach podróżowania. Wiemy, które pojazdy poruszają się w powietrzu, a które po lądzie i w wodzie. Znamy akcesoria ułatwiające podróżnikom przebywanie w różnych warunkach, takie jak namiot, mapa, termos, kompas czy latarka.

Poznaliśmy kolejną literę r, R, wysłuchiwaliśmy głoskę r na początku, na końcu i w środkuwyrazów, kreśliliśmy na tackach z mąką i w liniaturze. Odczytywaliśmy wyrazy i zdania.

Poprzezdziałania na liczmanach doskonalimy umiejętność przeliczania, dokładania, odkładania, porównywania liczebności zbiorów. Poznaliśmy cyfrę 7. Samodzielnie konstruowaliśmy grę planszową, ustaliliśmy jej zasady.

Wiemy, że podróże uczą nas, inspirują, wzbogacają o nowe doznania. Z podróży (tych bliskich i tych odległych) przywozimy pamiątki, dlatego wykonaliśmy własną, niepowtarzalną skrzynię skarbów. Będziemy gromadzić w niej nasze „skarby”. Rozwijaliśmy w ten sposób pomysłowość, inwencję twórczą, doskonaliliśmy posługiwanie się nożyczkami, komponowanie, klejenie. W naszych pracach łączyliśmy materiały plastyczne z przyrodniczymi.

 W minionym tygodniu odkryliśmy, że wspólna zabawa daje nam radość i szczęście.

 

Dobre pomysły dla mądrych rodziców, czyli jak spędzać czas z dzieckiem:

– wspólnie odkrywać: eksperymentować, doświadczać, stawiać pytania problemowe i szukać rozwiązań;

– prowadzić zabawy ortofoniczne utrwalające prawidłową realizację głoski r;

– w dalszym ciągu prowadzić zabawy z literami: wyszukiwanie wyrazów rozpoczynających się głoską r, a także zabawy sylabami: układanie wyrazów logicznych i nielogicznych z sylab (sałatatasałałatasa);

– inicjować zabawy w przeliczanie: dokładanie, odkładanie elementów, tak aby było ich 7;

– utrwalać nazwy dni tygodnia, przeliczać dni od dowolnego miejsca.

 

W przyszłym tygodniu będą potrzebne:

–pamiątki z podróży: magnesy, zdjęcia, foldery,

– kawałki styropianu lub duże plastikowe nakrętki, wykałaczki,

– czasopisma, artykuły z gazet o tematyce podróżniczej,

– słoiczki, mała strzykawka.

 

 

TYDZIEŃ XXIV NASZE PODRÓZE

Tematy dni: 1. Będziemy podróżnikami, 2. Podróżnicze ciekawostki, 3. Wyprawa na biegun 4. Zwierzęta, które lubią mróz 5. Odkrywamy ciepłe kraje

 

 Drodzy Rodzice!

To kolejny tydzień, podczas którego rozmawialiśmy o podróżowaniu, o odkrywaniu. Zajęcia miały na celu ukazanie dzieciom, jak ważne i przyjemne jest podróżowanie, ile daje radości, jak wiele nas uczy. Podróżując, odkrywamy nowe lądy, poznajemy inny świat roślin i zwierząt. Ciekawią nas zabytki, ale też inna kultura czy obyczaje. Dowiedzieliśmy się, że na Ziemi są miejsca, w których jest zimno, i takie, gdzie panuje upał – poznaliśmy ludzi, którzy żyją w tych warunkach. Wiemy, czym zajmuje się podróżnik i co jest potrzebne podczas podróży.

Wiemy też, co robi jest polarnik, jakiego używa sprzętu, co to są stacje badawcze. Dzieci poznały nazwisko polskiego polarnika – Marka Kamińskiego. Zajęcia wzbogacały nasz słownik o różne wyrazy, np. równik, biegun, Inuita, igloo.

Pracując z mapą i globusem,dowiedzieliśmy się, czym jest równik, potrafimy wskazać rejony, gdzie jest bardzo gorąco. Poznaliśmy nazwy zwierząt, które przystosowały się do tych warunków klimatycznych. Przypomnieliśmy sobie, jakie owoce rosną w tropikach, umiemy je nazwać, rozpoznać za pomocą zmysłu smaku.

Rozpoznajemy zwierzęta egzotyczne – potrafimy nazwać je w języku polskim i angielskim.

Poznaliśmy piosenkę Mroźne marzenia, umiemy ją śpiewać oraz akompaniować kolegom na instrumentach perkusyjnych.               

Poznaliśmy kolejną literę g, G; ćwiczyliśmy analizę i syntezę słuchową. Potrafimy odczytywać sylaby, wyrazy i zdania.

Utrwaliliśmy znajomość cyfry7 – wiemy, że tyle jest kontynentów na świecie. Bawimy się w liczenie, dokładamy, odkładamy, porównujemy liczebność zbiorów. Dodajemy i odejmujemy na liczmanach w zakresie 7.

 Chętnie korzystaliśmy z zabaw na świeżym powietrzu, doskonaliliśmy samodzielność podczas zmieniania odzieży i obuwia, hartowaliśmy organizm oraz rozwijaliśmy sprawność ruchową.

 

Dobre pomysły dla mądrych rodziców, czyli jak spędzać czas z dzieckiem:

– wspólnie wyznaczać miejsca, które chcielibyście odwiedzić, zobaczyć;

– wspólnie oglądać programy przyrodnicze, rozwijać w ten sposób zainteresowania dzieci;

– rysować zwierzęta, rozpoznawać ich nazwy również w języku angielskim, prowadzić rozmówki kształtujące umiejętność budowania zdań w języku angielskim;

– grać w samodzielnie skonstruowane(lub wykonane w przedszkolu)gry planszowe;

– podróżować „palcem po mapie” – odczytywać nazwy geograficzne, rozmawiać na temat odwiedzonych miejsc, rozpoznawać flagi państw itp.;

– bawić się poznanymi literami: o, a, m,l,t, i, d, e, u, k, y, z, b, n, s, r, g – łączyć w pary wielką i małą, układać z nich proste wyrazy i je odczytywać;

– spróbować wyhodować roślinę z pestki owocu cytrusowego (cytryna, awokado) lub syworzyćhodowlę kaktusa, aloesu.

 

W przyszłym tygodniu będą potrzebne:

– informacje nt. kosmosu, wypraw kosmicznych, statków, ubioru kosmonauty: książki, albumy, zdjęcia, prezentacje, zdjęcia,

– rolki po papierze toaletowym,

– informacje nt. Mikołaja Kopernika,

– styropianowe kule o różnej wielkości,

– wełna w różnych kolorach,

– arkusz styropianu.

Oto piosenki i wiersze poznawane przez dzieci w miesiącu lutym:

Płyną statki z bananami sł. i muz. tradycyjne

Płyną statki z bananami w świetle gwiazd,
Dzieci rękami naśladują falowanie wody.

łabi du daj daj, łabi du daj.
Jw.
A każdy ładowacz śpiewa tak,
Jw.
łabi du daj daj, łabi du daj. Jw

Podaj, podaj, podaj mi, podaj
Uderzają dłońmi w uda: swoje, osoby po prawej,

bananów kosz. osoby po lewej, znów swoje.

Podaj, podaj, podaj mi, podaj Jw.
bananów kosz! Mocno klaszczą.


Cztery żywiołysł. Urszula Kamińska, muz. Krzysztof Mroziński

1. Płynie w rzece, szumi w morzu oraz kranie.
W niej się myjesz i musisz ją pić.
Tak jak ryba bardzo lubisz w niej pluskanie.
Ale gradem też potrafi nieraz bić.

Ref.: Cztery wielkie żywioły świata.
Każdy jest nam potrzebny, by żyć.
Woda, ogień, ziemia, powietrze.
Jednak groźne potrafią też być!

2.Jego blaskiem płoną świeca i ognisko.
Chłód i ciemność oddala, jak wiesz.
Grzeje piece i ugotujesz na nim wszystko.
Lecz pożarów przyczyną jest też.

Ref.: Cztery wielkie żywioły świata…

3. Dmucha w żagle i wiatrakom siłę daje.
W lemoniadzie bąbelkami kusi cię.
Nim w balonik dmuchasz i oddychasz stale.
A w tornado też potrafi zmieniać się.

Ref.: Cztery wielkie żywioły świata…

4. Ona daje nam schronienie i jedzenie.
I z jej skarbów korzystamy cały czas.
Po niej biegać, skakać miło jest szalenie.
Choć lawiną też zaskoczyć może nas.
Ref.: Cztery wielkie żywioły świata….

 

„Kran”– praca z wierszem.
Kran Małgorzata Strzałkowska

Szorowała Zosia ręce,
chlapiąc wodą po łazience,
szorowała, szorowała i szorując, tak myślała:

– We mnie aż się coś kotłuje,
kiedy wodę ktoś marnuje,
bo wiem, jakie straszne szkody
spowodowałby brak wody!

Puste byłyby fontanny,
morza, rzeki, stawy, wanny,
wody by nie było w studni,
wszyscy by chodzili brudni…

Woda leci, Zosia biada:
– Świat bez wody? Szkoda gadać!
Gdzie by ryby się podziały,
ośmiornice i ukwiały,
krokodyle i ropuchy,
gdyby świat był całkiem suchy?

Zocha leje łzy jak grochy,
a kran ciurka obok Zochy.

– Lasy, sady, warzywniki,
pola, łąki i trawniki,
ryby, gady, płazy, ptaki,
ludzie oraz inne ssaki,
baobaby i ogórki
– wszystko wyschłoby na wiórki…

Zocha szlocha nad ogórkiem,
woda z kranu płynie ciurkiem
.Mama woła: – Zosiu, prędko!
Obiad stygnie! Chodź, Zosieńko!
– Obiad? Już!I poleciała.
Lecz o wodzie zapomniała.

 

 

 


„Piotruś i powietrze” – Ludwik Jerzy Kern

Był pewien chłopiec w różowym swetrze,
którego raz zapytano:
Czym chciałbyś zostać Piotrusiu?
Powietrzem!
Dlaczego powietrzem?
Ano,
dlatego tylko, proszę mamusi,
że ono nic robić nie musi.
Pobladła biedna mama z wrażenia,
ot los mieć syna lenia.
Wieczorem poszedł Piotruś do łóżka,
mamusia światło zgasiła.
I zasnął Piotruś, a dobra wróżka
w powietrze go zamieniła.
I nagle patrzcie co się dzieje:
Piotruś po świecie wieje.
W miastach uderza o domów mury,
w górze na niebie rozpędza chmury,
na morzy białe spostrzega żagle,
więc mocno dmucha w te żagle nagle,
na szosach siwe podnosi kurze,
organizuje trzy groźne burze,
porusza liście na wszystkich drzewach,
we wszystkich ptasich gardziołkach śpiewa,
jest jednocześnie we wszystkich stronach,
w samochodowych siedzi oponach,
wierci się, kręci, tańczy jak fryga,
aeroplany na sobie dźwiga,
i – to już chyba największa heca –
dmucha jak wariat we wszystkich piecach…
Rano, gdy zbudził się, przetarł oczy
i rzekł:
Zmęczyłem się bardzo w nocy.
Nie przypuszczałem, proszę mamusi,
że tak powietrze pracować musi…

 

 

Z popielnika na Wojtusia – kołysanka, wiersz
Z popielnika na Wojtusia
Iskiereczka mruga
Chodź opowiem Ci bajeczkę
bajka będzie długa.

Była sobie raz królewna
pokochała grajka
Król wyprawił im wesele
I skończona bajka.

Była sobie Baba-Jaga
Miała chatkę z masła,
A w tej chatce same dziwy
Psst, iskierka zgasła.

Z popielnika na Wojtusia
Iskiereczka mruga
Chodź opowiem Ci bajeczkę,
bajka będzie długa.

Już ci Wojtuś nie uwierzy
Iskiereczko mała. 
Chwilę błyśniesz, potem gaśniesz, 
Oto bajka cała.

Nauka piosenki „Renata”

Renata ma brata,
ten brat ma chomika,
lecz ona by chciała,
białego królika.
Renata ma kota,
ten kotek jest mały,
ma łatkę na oku,
jest taki wspaniały.

Zabawa do piosenki „Lubię podróż”

1. Lubię podróże i lubię kwiatów woń.
Zielone wzgórze i morskiej wody toń.
Ciepły kominka blask, gdy zapada zmrok.

Ref. Bum tarira x4.


Piosenka „Grzegorz”

Bardzo lubię Pana Grześka,
w moim domu ten Pan mieszka.

Ma małego kotka Bzika,

który z domu się wymyka.

A gdy kotek się znajduje,
na oknie się wyleguje.


Mroźne marzenia sł. i muz. Malina Sarnowska

Kiedy zima się zaczyna, wielki mróz idzie.
Myślę wtedy o pingwinach i o Antarktydzie.
Ref. Marzę, żeby Inuitą być.
Pośród gór lodowych sobie żyć.
I w krainie za polarnym kręgiem jeździć psim zaprzęgiem.
Inny szlak na północ wiedzie, aż za ocean.
Tam polarne są niedźwiedzie,
a pingwinów nie ma.
Ref. Marzę, żeby …
Tam po morzu skutym lodem między górami.
Nikt nie jeździ samochodem, lecz tylko saniami.
Ref. Marzę, żeby …
Chcę mieć buty z foczej skóry, ciepłe ubranie.
I u stóp lodowej góry w igloo swe mieszkanie.
Ref. Marzę, żeby …

 

  STYCZEŃ  2021 

TYDZIEŃ XVII PŁYNIE CZAS

Tematy dni: 1. Jesteśmy pomocni, 2. Dawniej i dziś, 3. Dzień za dniem, 4. Miesiąc za miesiącem, 5. Która godzina?

Drodzy Rodzice!

Spotkaliśmy się w nowym roku. W tym tygodniu mówiliśmy o upływie i następstwach czasu. Poznaliśmy różne przedmioty służące do pomiaru czasu: zegary, klepsydry, stopery, minutniki, sekundniki i wiemy, które z nich mierzą czas najdokładniej. Dowiedzieliśmy się, dlaczego ludzie mierzą czas, w jaki sposób mierzono go dawniej, a jak robi się to współcześnie. Wiemy, że pomiar czasu jest potrzebny w różnych sytuacjach życiowych. Umiemy odczytywać pełne godziny na tarczy zegara.

Poznaliśmy różne rodzaje kalendarzy (dzienne, roczne, tygodniowe itp.). Wiemy, że rok ma 365 dni i jest to czas obiegu Ziemi dookoła Słońca. Poznaliśmy też nazwy 12 miesięcy. Staramy się je zapamiętać według kolejności występowania. Przypomnieliśmy sobie dni tygodnia – wiemy, że tydzień ma 7 dni, potrafimy wymienić je w kolejności, zaczynając od dowolnego dnia. Znamy pojęcia: dzisiaj, jutro, wczoraj, przedwczoraj, pojutrze i umiemy ich używać. Dowiedzieliśmy się, że czas płynie, a my z każdym dniem stajemy się starsi – najbardziej jest to widoczne na naszych starych zdjęciach.

Nauczyliśmy się rytmicznej piosenki o zegarach, potrafimy wystukać jej rytm na różnych instrumentach. W czasie zabaw ruchowych sprawnie reagujemy na zmiany tempa i dynamiki oraz na pauzę w muzyce. Umiemy też rytmizować kilka przysłów o Nowym Roku.

Z zakresu pojęć matematycznych poznaliśmy znak +, potrafimy go zapisać i odczytać działanie matematyczne, w którym występuje. Sprawnie dodajemy na konkretach w zakresie 5.

Poznaliśmy kolejną literę z, Z, uczyliśmy się wysłuchiwać, jakie głoski znajdują się na początku, w środku i na końcu wyrazów. Potrafimy odczytać sylaby, wyrazy i zdania z poznanych liter.

Dobre pomysły dla rodziców, czyli jak spędzać czas z dzieckiem:

– warto zorganizować wspólny spacer ulicami miasta, wyszukiwać miejsca, w których są zegary, a także prowadzić rozmowy o pomiarze i upływie czasu;

– dobrze jest ćwiczyć wspólne wymienianie nazw dni tygodnia oraz miesięcy w celu ich utrwalenia;

– ciekawym pomysłem będzie stworzenie „Domowego kalendarza uroczystości”, w którym będą zaznaczone ważne daty np.: urodziny i imieniny członków rodziny, istotne wydarzenia, święta;

– można organizować zabawy z zegarem – próby określania pełnych godzin;

– warto ćwiczyć wysłuchiwanie poszczególnych głosek w wyrazach;

– warto poświęcić czas na wspólne czytanie opowiadań, bajek, wierszy, np. legendy o poznańskich koziołkach;

– można wymyślać proste zabawy logopedyczne z użyciem wyrazów dźwiękonaśladowczych (doskonalenie jakości mowy).

TYDZIEŃ XVIII MŁODSI I STARSI

Tematy dni: 1. Pomagamy młodszym i starszym, 2. Balonowe dekoracje, 3. Przyjęcie dla babci dziadka, 4. Zabawy z babcią i dziadkiem, 5. Święto babci i dziadka

Drodzy Rodzice!

W styczniu obchodzimy Dzień Babci i Dzień Dziadka. Szanujemy rodziców mamy i taty, czyli naszych dziadków, dlatego dziękujemy im, że się nami opiekują, spędzają z nami czas i martwią się o nasze zdrowie.

W kalendarzu zaznaczaliśmy ważne uroczystości – wiemy, że Dzień Babci i Dzień Dziadka obchodzimy odpowiednio: 21 i 22 stycznia. Rozmawiamy o ważnej wartości, jaką jest POMOC. Nauczyliśmy się, w jaki sposób możemy pomagać ludziom starszym, znamy zasady kulturalnego zachowania się w stosunku do naszych babć i dziadków oraz innych starszych osób.

Przygotowaliśmy dla dziadków uroczystość oraz własnoręcznie wykonaliśmy dla nich prezenty i portrety.

Poznaliśmy nową literę b, B. Wyodrębnialiśmy głoskę b w nagłosie i wygłosie. Potrafimy odczytywać wyrazy i zdania z nowo poznaną literą, próbowaliśmy też układać wyrazy z rozsypanki literowej.

Ćwiczyliśmy spostrzegawczość i pamięć wzrokową – utrwaliliśmy cyfry od 1 do 5. Doskonaliliśmy umiejętność liczenia, a także rozumienia poleceń: tyle samo, więcej o…, mniej o… Umiemy klasyfikować, odkładać, dokładać. Potrafimy zmierzyć długość przedmiotów, ustalić, który jest najdłuższy, a który najkrótszy.

Cały czas rozwijamy mowę komunikatywną – w minionym tygodniu doskonaliliśmy zwłaszcza umiejętność prowadzenia rozmów przez telefon.

Dobre pomysły dla rodziców, czyli jak spędzać czas z dzieckiem:

– warto wspólnie z rodziną (zwłaszcza dziadkami) oglądać rodzinne zdjęcia, rozmawiać o przygodach z dzieciństwa dziadków i rodziców, wspominać miniony czas itp.;

– dobrze jest wybrać się na spacer do parku czy nad staw, wspólnie bawić się na śniegu;

– w dalszym ciągu warto bawić się głoskami: wyszukiwać wyrazy na podaną głoskę, budować modele z cegiełek;

– dobrze jest odczytywać proste wyrazy w książkach, a także rozwiązywać łamigłówki, rebusy, krzyżówki;

– ciekawym pomysłem będą zabawy tematyczne: segregowanie, układanie, przeliczanie (np. talerzyków czy sztućców) oraz ćwiczenie mierzenia: używanie miarek lub linijek, porównywanie długości, ustalanie, co jest krótsze od…, dłuższe od… itp.

TYDZIEŃ XIX SPORT TO ZDROWIE

Tematy dni: 1. Bądźmy uczciwi, 2. Na narty!, 3. Sporty zimowe, 4. Zimowy trening, 5. Medale dla zawodników

Drodzy Rodzice!

W minionym tygodniu rozmawialiśmy o dobroczynnym wpływie aktywności fizycznej na nasze zdrowie. Poznaliśmy różne zimowe dyscypliny sportowe. Wiemy, w których wykorzystuje się narty, a w których sanki czy łyżwy, potrafimy podać ich nazwy. Rozmawialiśmy o ważnej wartości, jaką jest UCZCIWOŚĆ. Rozumiemy, jak ważne jest przestrzeganie zasad i zachowania fair play nie tylko na zawodach sportowych, ale także w naszym codziennym życiu.

Rozmowa na temat  pracy trenera oraz wspólne ćwiczenia motywują nas do większej aktywności. Wiemy, że aby osiągnąć sukces sportowy, należy systematycznie trenować, być wytrwałym i nie poddawać się przy pierwszych niepowodzeniach. Na zawodników czeka nagroda – podium, medal, ale czasem tylko i aż satysfakcja z możliwości wzięcia udziału w zawodach.

W tym tygodniu poznaliśmy kolejną literę n, N. Globalnie czytaliśmy wyrazy i zdania. W dalszym ciągu ćwiczyliśmy wyodrębnianie głoski w nagłosie i wygłosie, analizę i syntezę głoskową.

Do zimowych zabaw zachęciła nas piosenka Sypie śnieżek – poznaliśmy jej słowa, bawiliśmy się w jej rytmie, umiemy reagować na kilka sygnałów dźwiękowych.

Podczas zabaw matematycznych uczyliśmy się klasyfikować figury geometryczne według 3–4 cech. Posługiwaliśmy się symbolami określającymi wielkość, grubość, kolor i figurę. Ćwiczyliśmy kodowanie i dekodowanie. Poznaliśmy naszą walutę, rozumiemy pojęcia banknoty, monety, bilon.

Rozwijaliśmy sprawność dłoni, wykorzystując różnego rodzaju techniki plastyczne, poznaliśmy właściwości masy porcelanowej – ugniataliśmy, wałkowaliśmy, lepiliśmy.

W dalszym ciągu rozwijaliśmy sprawność fizyczną poprzez częste zabawy i spacery na świeżym powietrzu, organizowanie aktywności sportowo-ruchowych, a także udział w minizawodach.

 Dobre pomysły dla rodziców, czyli jak spędzać czas z dzieckiem:

– warto urządzać wspólne zabawy na śniegu połączone z nauką jazdy na nartach lub łyżwach;

– do zabaw matematycznych warto użyć klocków Dienesa lub figur geometrycznych (układanie na wzorze lub obok wzoru, klasyfikowanie, układanie rytmów);

– dobrze jest zadbać o utrwalenie poznanych cyfr 1–5, ćwiczyć dodawanie i odejmowanie na konkretach w zakresie dostępnym dziecku;

– nadal warto doskonalić umiejętności językowe: wyszukiwanie wyrazów na wskazaną głoskę, układanie wyrazów 3–5-literowych.

– warto poświęcić czas na oglądanie zawodów sportowych oraz rozmowę na temat przegranej/wygranej;

– w dalszym ciągu dobrze jest znaleźć czas na wspólne czytanie opowiadań, bajek, wierszy.

TYDZIEŃ XX DBAM O ZDROWIE

Tematy dni: 1. Dobre rady dla zdrowia, 2. Zimowe zabawy, 3. Dbamy o higienę, 4. Taniec to zdrowie, 5. Piramida zdrowia

Drodzy Rodzice!

Minął kolejny tydzień, podczas którego rozmawialiśmy o zdrowiu, zdrowym stylu życia i aktywności fizycznej. Wiemy, co to jest piramida zdrowia, co jeść, by być zdrowym, a także jakich produktów unikać. Staramy się pić wodę, unikamy słodkich napojów.

W zdrowym odżywianiu ważne są ruch, częste spacery i zabawy na świeżym powietrzu. Wiem, że w okresie zimowym powinniśmy również bawić się na śniegu i lodzie – zdajemy sobie sprawę z tego, w jaki sposób bezpiecznie korzystać ze sprzętu zimowego. Rozwijamy w ten sposób swoje ciało, ale też hartujemy organizm. Również taniec wpływa pozytywnie na nasze ciało, dlatego dużo tańczymy przy różnych utworach. Poznaliśmy aerobik, czyli ćwiczenia przy muzyce. Ćwiczyliśmy także krok walczyka. Improwizowaliśmy do muzyki klasycznej – Ronda A. Hoffmaistera, a nawet tworzyliśmy choreografię wykorzystując bum bum rurki.

Poznaliśmy kolejną literę s, S. Wiele czasu poświęciliśmy na doskonalenie analizy i syntezy słuchowo-wzrokowej: czytaliśmy sylaby, wyrazy i zdania. Rozwijaliśmy słuch fonematyczny: umiemy dzielić na głoski, odczytywać rebusy, plątaninki literowe. Czytaliśmy globalnie wyrazy.

Na zajęciach plastycznych wykonaliśmy prace w słoiczkach. Posługiwaliśmy się kredkami, mazakami, farbami. Nie zabrakło ćwiczeń grafomotorycznych, które przygotowują nas do nauki pisania.

Poznaliśmy cyfrę 6, ćwiczyliśmy przeliczanie, dokładanie, odkładanie w tym zakresie liczbowym. Potrafimy prawidłowo kreślić tę cyfrę.

         W minionym tygodniu eksperymentowaliśmy również z magnesem – wiemy, jakie przedmioty przyciąga magnes i w jakich warunkach (w wodzie, w ryżu, przez kartkę papieru).

Dobre pomysły dla rodziców, czyli jak spędzać czas z dzieckiem:

– warto włączać dzieci w przygotowywanie posiłków (np. robienie kanapek) i wykorzystać to jako okazję do rozmów o zdrowym odżywianiu się,

– dobrze jest spędzać dużo czasu na spacerach i zabawach zimowych (rzucanie się śnieżkami, minizawody);

– można zabawić się w czytanie etykiet słodkich napojów i przeliczać, ile jest w nich łyżek cukru;

– warto prowadzić zabawy matematyczne w zakresie liczbowym 1–6;

– warto wykonywać ćwiczenia ortofoniczne: wybrzmiewanie głosek na początku, na końcu, wyszukiwanie wyrazów na daną głoskę, a także zabawy literami: dopasowywanie liter wielkiej i małej, pisanej i drukowanej, wyszukiwanie w otoczeniu liter s, S;

– dobrze znaleźć czas na wspólne czytanie opowiadań, bajek, wierszy;

– można w domu powtórzyć eksperymenty z przedszkola (np. sprawdzanie, jakie przedmioty przyciąga magnes).

PIOSENKI

Zuzanna

sł. i muz. Maria Zofia Tomaszewska

 

Zu/zan/na //to / pan/na. //

Bu/ci/ki //ma/ czar/ne //i / dłu/gie //war/ko/cze, //

i / ocz/ka //fi/glar/ne. //

Zu/zan/ka //na / san/kach //

w doł / je/dzie //jak / strza/ła. //

Jest / w swo/im //ży/wio/le, //

choć / jest / ta //ka / ma/ła. //

Bronisław

sł. i muz. Maria Zofia Tomaszewska

Bro/ni/sław // to / ta/ta / /mo/je/go // ko/le/gi. //

Pan / Bro/nek // jest / ru/dy, // Na / no/sie // ma / pie/gi. //

A / ja / pa//na/ Bron/ka // o/grom/nie // sza/nu/ję, //

bo / on / jest // pszcze/la/rzem // i / pszczo/ły // ho/du/je. //

A / kie/dy // ko/le/gę // od/wie/dzić // przy/cho/dzę, //

to / zja/dam // pier/ni/ki // zro/bio/ne // na / mio/dzie. //

Natalia

sł. i muz. Maria Zofia Tomaszewska

Na/ta/lia // u/wiel/bia / ksią/że/czek // do/ty/kać, //

lecz / nie / zna // li/te/rek, //więc / nie / u//mie/ czy/tać. //

Dziś / skry/te // ma/rze/nie // Na/ta/lia / ma / ma/ła, //

że / gdy / się // na/u/czy, // wciąż / bę/dzie // czy/ta/ła! //

 

 

Sławek

sł. i muz. Maria Zofia Tomaszewska

 

Sławek chciałby // stać się sławny, //by go wszyscy // podziwiali. //

Marzy, aby // dziennikarze // zdjęcia ciągle // mu pstrykali. //

Sławek chciałby // stać się sławny, // ale to jest // praca żmudna. //

By osiągnąć // coś, należy // pośród innych // się wyróżniać. //

 

Zegary

sł. Maria Terlikowska, muz. Edward Pałłasz

  1. U zegarmistrza gra muzyka,

aż się zasłuchał cały dom,

bo sto zegarów naraz tyka,

a jeden bije: bim-bam-bom!

Ref.: Cyk, cyk, cyk! Cyk, cyk, cyk!

Bim-bam-bom! /2×

  1. Zegar z kurantem przerwał drzemkę,

aż stare kółka drgnęły w nim.

I oto zegar gra piosenkę,

starą melodię: rym-cym-cym!

Ref.: Cyk, cyk, cyk! Cyk, cyk, cyk!

Bim-bam-bom! /2×

  1. U zegarmistrza dzwoni budzik:

„Niech szybko wstaje ten, kto śpi!”.

Zaraz kukułka się obudzi,

co nie kukała cztery dni.

Ref.: Cyk, cyk, cyk! Cyk, cyk, cyk!

Bim-bam-bom! /2×

 

Sypie śnieżek

sł. i muz. Adrianna Furmanik-Celejewska

 

  1. Sypie śnieżek: syp, syp, syp,

w oczy i policzki.

Zima z lodu szalik ma,

a z płatków rękawiczki.

Ref.: Na szybie namaluje dzwonek,

już przy dzwonku jest aniołek.

Będzie dzwonić: dzyń, dzyń, dzyń,

a aniołek tańczyć z nim.

  1. Skrzypi mrozek: skrzyp, skrzyp, skrzyp,

w brody oraz w nosy.

Zima z wiatru suknię ma,

a ze szronu srebrne włosy.

Ref.: Na niebie namaluje zamek,

a w nim pięć śniegowych lalek,

rycerzyków małych pięć,

na zimowy bal ma chęć!

„Najdroższy dziadku”

Ref. Najdroższy dziadku to jest piosenka,

którą śpiewają tobie wnuczęta.

Nie o zabawce ani o kwiatku

to jest piosenka o naszym dziadku.

1.O tym jak z dziadkiem idę do ZOO

O tym jak z dziadkiem jest mi wesoło

O brodzie dziadka co mocno kłuje

Kiedy się dziadka mocno całuje.

 Ref. Najdroższy dziadku to jest piosenka…

2 O tym jak z dziadkiem na pyszne ciastka

Jedziemy sobie razem do miasta

O tym jak z dziadkiem idę na lody

I na dwie szklanki sodowej wody.

 Ref. Najdroższy dziadku to jest piosenka…

Cza cza dla babci i dziadka

1.Dla babci czaczę tańczymy na lodzie.

Dla babci tańczyć możemy i co dzień.

Dla babci czaczę na soplach gra wiatr.

A my życzymy i śpiewamy tak.

Ref. Kochana babciu żyj sto lat.

Ciesz się wnukami i kochaj świat.

Kochana babciu żyj sto lat.

Śpiewaj z nami głośno cza cza cza.

2.Dla dziadka czacze tańczymy na lodzie.

Dla dziadka tańczyć możemy i co dzień.

Dla dziadka czaczę na soplach gra wiatr.

A my życzymy i śpiewamy tak.

Ref. Kochany dziadku żyj sto lat.

Ciesz się wnukami i kochaj świat.

Kochany dziadku żyj sto lat.

Śpiewaj z nami głośno cza cza cza.

3 Bo babcia z dziadkiem to nasze są skarby.

Malują uśmiech bez pędzla i farby.

I dla nich czaczę na soplach gra wiatr.

A my życzymy i śpiewamy tak.

 Ref. Kochana babciu żyj sto lat

Ciesz się wnukami i kochaj świat

Kochany dziadku żyj sto lat

Śpiewaj z nami głośno cza cza cza.

 

WIERSZE

Co robią zimą dni tygodnia?

 Teresa Fiutowska

 Gdy tylko słonko na niebie lśni,

bawią się zimą tygodnia dni.

Poniedziałek – zjeżdża na sankach.

Wtorek – lepi bałwanka.

Środa narty przypina.

Czwartek kije jej trzyma.

Piątek jedzie na ślizgawce

ciągnięty przez dwa latawce.

Sobota rzuca śnieżkami

i woła niedzielę:

Hej, baw się z nami!

A niedziela, choć zdrowa,

pod pierzynę się chowa.

 

Moja babcia  Bożena Forma

Jestem sobie wnuczka mała,

moja babcia jest wspaniała.

Zna tuziny pięknych bajek,

których słucha się wspaniale.

Gry, zabawy, wyliczanki,

różne wiersze, zgadywanki.

Umie z klocków stawiać wieże,

dobrze gra na komputerze.

Zawsze zgrabnie piłkę łapie,

aż się na nią gapią gapie.

Zimą bierze mnie na narty.

Kocham babcię – to nie żarty!

 

List do babci

Marta Bogdanowicz

Kochana babciu Dłonią masujemy plecy kolegi – „wygładzamy papier listowy”.

KROPKA. Naciskamy palcem wskazującym plecy kolegi.

Piszę ci, że Naciskamy wszystkimi palcami plecy kolegi, naśladując pisanie na maszynie.

mamy w domu kotka. KROPKA. Naciskamy palcem wskazującym plecy kolegi.

Kotek chodzi, Palce wędrują po plecach, udając marsz.

kotek skacze, Naciskamy otwartą dłonią na plecy.

kotek drapie, Delikatnie drapiemy paznokciami.

kotek chrapie. Opieramy głowę na plecach, udajemy chrapanie.

Składamy list, Krzyżujemy ręce.

naklejamy znaczek Dotykamy czoła dłonią.

i zanosimy na pocztę. Kładziemy się na plecach kolegi.

 

GRUDZIEŃ

TYDZIEŃ XIII NADCHODZI ZIMA

 

Tematy dni: 1. Bądźmy odpowiedzialni, 2. Zimno, coraz zimniej, 3. Szron i śnieg, 4. Pamiętajmy o małych przyjaciołach, 5. Zimowe ubrania

 

Drodzy Rodzice!

W minionym tygodniu poznaliśmy kolejną porę roku – zimę. Wiemy, że na dworze robi się coraz chłodniej, pamiętamy też, że należy ubierać się odpowiednio do pogody. Nosimy więc czapki, szaliki i rękawiczki – czasem służą one nam również do zabawy. Nie zapominamy o małych przyjaciołach – systematycznie dokarmiamy ptaki i wiemy, co jest ich przysmakiem. Mówimy o ODPOWIEDZIALNOŚCI za siebie i za innych.               

Poznaliśmy kolejną literę k, K – umiemy usłyszeć ją na początku, w środku i na końcu wyrazów. Odczytujemy wyrazy i zdania z poznanymi literami.

 Poznaliśmy także cyfrę 4 – wiemy, że są cztery pory roku, umiemy je kolejno wymienić oraz przyporządkować do nich symbole. Staramy się dokładnie przeliczać, porównywać, wnioskować. Potrafimy porównywać wysokość niektórych obiektów, stosujemy określenia: wyższy od…, niższy od…

W ramach zajęć plastycznych stemplowaliśmy materiał i malowaliśmy farbami. Doskonaliliśmy grafomotorykę i precyzję ruchów podczas kreślenia szlaczków i wodzenia po śladzie.

Ćwiczyliśmy pamięć dowolną przez zapamiętywanie wierszy i krótkich rymowanek. Umiemy przedstawić wiersz Wczesnym rankiem Marii Czerkawskiej z podziałem na role.

Utrwalamy też nowy taniec – trojak, ciągle doskonaląc układ figur. Poznaliśmy nową piosenkę – Zima przyjdzie jutro. Umiemy zaśpiewać ją z zaznaczeniem pierwszej miary taktu. Potrafimy określać wysokości dźwięków i kierunek linii melodycznej.

W dalszym ciągu korzystaliśmy z uroków zimy: dużo czasu spędziliśmy na spacerach i wspólnych zabawach na śniegu.

 

Dobre pomysły dla mądrych rodziców, czyli jak spędzać czas z dzieckiem:

– warto rozmawiać z dziećmi na temat odpowiedzialności;

– dobrym pomysłem jest uczenie obowiązkowości poprzez przydzielanie dzieciom obowiązków i egzekwowanie ich wykonania, np. dbanie o porządek w swoim pokoju;

– można wspólnie z dzieckiem wyjść do kwiaciarni i kupić jakąś roślinę, a następnie powierzyć dziecku opiekę nad nią;

– dobrze jest organizować zabawy na świeżym powietrzu i korzystać z uroków zimy, hartując przy tym organizm;

– warto wymyślać zabawy z poznanymi literami, np. kreślenie liter na tackach z mąką czy kaszą, układanie z liter prostych wyrazów, ćwiczenie wymieniania głosek w wyrazach o prostej budowie fonetycznej oraz ich scalanie w wyrazy;

– można układać proste rymowane wierszyki o tematyce bliskiej dziecku;

– warto wspólnie czytać książki (opowiadania, wiersze) i rozmawiać na temat tego, co zostało przeczytane, oraz śpiewać piosenki;

– warto wspólnie malować farbami, lepić z plasteliny np. zwierzęta, ptaki.

 

W przyszłym tygodniu będą potrzebne:

– rękawiczki pięciopalcowe,

– szydełko, kolorowa włóczka, koraliki.

 

 

 

TYDZIEŃ XIV CORAZ ZIMNIEJ

 

Tematy dni: 1. Ogrzewamy mieszkania, 2. Lód i lody, 3. Ciepło – zimno, 4. Wełniana historia, 5. Zimowe stroje zwierząt

 

Drodzy Rodzice!

W minionym tygodniu kontynuowaliśmy temat nadchodzącej zimy. Rozmawialiśmy o sposobach ogrzewania mieszkań w okresie zimowym. Poznaliśmy ekologiczne sposoby pozyskiwania ciepła. Wiemy, kiedy jest ciepło, a kiedy zimno – znamy działanie termometru, umiemy wskazać temperaturę wysoką i niską. Potrafimy też dostosować ubranie do warunków atmosferycznych. Wiemy, że wełna daje mam ciepło, poznaliśmy sposób jej pozyskiwania.

Poznaliśmy kolejną literę y, Y – umiemy wysłuchać ją na końcu i w środku wyrazów. Odczytujemy wyrazy i zdania z poznanymi literami.

Dużo czasu poświęciliśmy na usprawnianie motoryki małej – wykonywaliśmy prace plastyczne z użyciem niekonwencjonalnych materiałów. Uczyliśmy się robić bransoletki na szydełku.

Poznaliśmy również cyfrę 5, przeliczaliśmy i porównywaliśmy zbiory 5-elementowe. Mierzyliśmy długość i wysokość różnymi sposobami, a te doświadczenia pozwoliły nam ustalić stałość długości.

Ćwiczyliśmy pamięć dowolną przez zapamiętywanie wierszy i krótkich rymowanek.

Rozwijaliśmy także zainteresowania przyrodnicze – dowiadywaliśmy się, w jaki sposób natura przygotowuje zwierzęta leśne do przetrwania zimy. Wykonaliśmy doświadczenia z użyciem wody i lodu: odkryliśmy, że woda, gdy staje się lodem, zwiększa swoją objętość.

Wiemy, jak ważna jest wspólna zabawa, bawiliśmy się przy dźwiękach muzyki klasycznej, tańczyliśmy z chusteczkami oraz z chustą animacyjną. Rozwijaliśmy inwencję twórczą: malowaliśmy farbą na folii aluminiowej, słuchając jednocześnie muzyki poważnej.

W dalszym ciągu korzystaliśmy z uroków zimy: dużo czasu spędziliśmy na wspólnych zabawach na świeżym powietrzu.

 

Dobre pomysły dla mądrych rodziców, czyli jak spędzać czas z dzieckiem:

– wspólnie spędzać czas na świeżym powietrzu, korzystać z uroków zimy, hartując przy tym organizm;

– warto wymyślać zabawy z literami, np. tworzenie par (dobieranie liter drukowanych i pisanych wielkich i małych), budowanie wyrazów, odczytywanie;

– można organizować zabawy matematyczne polegające na dokonywaniu pomiarów za pomocą kroków lub stóp;

– dobrym pomysłem jest wspólne czytanie książek (opowiadania, wiersze) i rozmowa na temat tego, co zostało przeczytane, a także wspólne śpiewanie piosenek;

– warto malować farbami na różnych materiałach (nie tylko na kartonie, lecz także np. na folii aluminiowej);

– można także ćwiczyć kreślenie wzorów literopodobnych na tackach z mąką, tablicach suchościeralnych lub kredowych.

 

W przyszłym tygodniu będą potrzebne:

– plastikowe butelki,

– wata,

– strój do zajęć kulinarnych (fartuszek i czapka),

– produkty do wykonania i ozdobienia pierniczków.

 

 

TYDZIEŃ XV ŚWIĄTECZNE PRZYGOTOWANIA

 

Tematy dni: 1. Życzliwość wokół nas, 2. Świąteczne dekoracje, 3. Świąteczne prezenty, 4. Razem zaśpiewajmy kolędę, 5. Kuchnia pachnąca Świętami

 

LIST DO RODZICÓW

 

Drodzy Rodzice!

W tym tygodniu przygotowywaliśmy się do świąt Bożego Narodzenia. W naszej sali stoi ubrana przez nas choinka, czekamy na Świętego Mikołaja i prezenty od niego. Chcemy też sprawić radość bliskim – przygotowaliśmy dla nich piękne bombki choinkowe. Rozmawialiśmy też o ważnej wartości, jaką jest ŻYCZLIWOŚĆ.

                Dowiedzieliśmy się, jakie potrawy przygotowuje się na kolację wigilijną. Poznaliśmy zwyczaje świąteczne: dzielenie się opłatkiem, przygotowanie dodatkowego nakrycia dla niespodziewanego gościa, układanie sianka pod obrusem, kosztowanie 12 potraw przy wigilijnym stole. Własnoręcznie wykonaliśmy szopkę bożonarodzeniową i poznaliśmy historię narodzin Jezusa.

                Robiliśmy również świąteczne pierniczki, które po upieczeniu wspólnie dekorowaliśmy.

Przy choince słuchaliśmy kolęd i pastorałek, niektóre z nich wspólnie śpiewaliśmy. Poznaliśmy także piosenkę o świętach, którą śpiewaliśmy przy akompaniamencie instrumentów.

Intrygujące były dla nas zabawy polegające na mierzeniu – badaliśmy stałość miary na przykładzie sznurków i patyczków.

Ćwiczyliśmy pamięć dowolną – nauczyliśmy się wierszy: Choinka Bożeny Formy oraz W Wigilię Anny Paszkiewicz.

Nadal bawimy się głoskami i literami, odczytujemy teksty, układamy wyrazy.

Rozwijamy nasze talenty plastyczne, usprawniamy dłonie podczas zabaw plastycznych i technicznych. W tym tygodniu wykonaliśmy również figurę Mikołaja, którą wkrótce zabierzemy do domu.

Lubimy zimowe zabawy na świeżym powietrzu – umiemy zjeżdżać na sankach, lepić kule śniegowe, rzucać śnieżkami do celu. Hartujemy organizm, ale też doskonalimy samodzielność podczas zmieniania ubrań.

 

Dobre pomysły dla mądrych rodziców, czyli jak spędzać czas z dzieckiem:

– warto zaangażować dzieci do świątecznych przygotowań: ubierania choinki, pomocy w kuchni, wykonywania elementów świątecznego wystroju i dekorowania nimi mieszkania;

– dobrym pomysłem będą zabawy kulinarne, np. wspólne wykonanie szyszekz ryżu preparowanego(składniki: 100 g ryżu preparowanego, 300 g krówek, 100 g masła, 1 łyżka kakao; przygotowanie: krówki rozpuścić z masłem, można dodać kakao, wymieszać, następnie dodać ryż, lekko ostudzić; zletniej masy formować kulki w kształcie szyszek);

– można spróbować wspólnie wykonać szopkę bożonarodzeniową albo zabawić się w teatrzyk z użyciem rekwizytów;

– dobrze jest uczyć dzieci dzielenia się z potrzebującymi, np. przez udział w akcjach charytatywnych typu zbieranie karmy dla psów, wspieranie banków żywności;

– warto poświęcić czas na oglądanie i czytanie książek na temat sposobów spędzania świąt w różnych rejonach świata.

 

W przyszłym tygodniu będą potrzebne:

– balony,

– styropianowe gwiazdki, cekiny, szpilki,

– koperta, znaczek,

– mąka ziemniaczana,

– miska,

– plastikowa butelka.

 

 

TYDZIEŃ XVI WESOŁYCH ŚWIĄT!

Tematy dni: 1. Z życzliwością do innych, 2. Jesteśmy aktorami, 3. Scena jak w teatrze. 4. Ogłoszenia i plakaty, 5. Zapraszamy do teatru

 

Drodzy Rodzice!

Mamy za sobą kolejny tydzień, podczas którego rozmawialiśmy o świętach Bożego Narodzenia. Pielęgnujemy tradycje świąteczne i z tej okazji przygotowaliśmy dla młodszych dzieci jasełka.

Uczyliśmy się, jak być aktorem, w jaki sposób wyraziście wypowiadać tekst, ćwiczyliśmy także prawidłową wymowę. Poznaliśmy terminologię związaną z teatrem, wiemy, czym zajmują się reżyser, scenograf, kostiumolog i sufler. Globalnie czytaliśmy wyrazy: teatr, aktor, scena, kurtyna, widownia, garderoba.

Podczas przygotowań do jasełek zadbaliśmy o szczegóły: zajęliśmy się scenografią, wykonując elementy dekoracji. Pamiętaliśmy o rozpropagowaniu wydarzenia poprzez wykonanie i rozpowszechnienie okolicznościowych plakatów, zaprosiliśmy gości i wystawiliśmy przedstawienie. W ten sposób rozwijaliśmynasze talenty: aktorskie, plastyczne i muzyczne.

Okres przedświąteczny to pracowity czas. Chętnie pomagamy w pracach domowych i przedszkolnych. Z przyjemnością wykonaliśmy kartki świąteczne – będą one miłym prezentem dla naszych najbliższych.

Przystrojona świątecznie choinka stwarza odpowiedni nastrój do wspólnego śpiewania i kolędowania. Poznaliśmy piosenkę w języku angielskim We wishyou… – chętnie bawimy się przy niej, wykorzystując instrumenty perkusyjne.

Korzystaliśmy z uroków zimy; częste pobyty na świeżym powietrzu sprzyjały aktywności ruchowej i zabawom ze śniegiem.

 

Dobre pomysły dla mądrych rodziców, czyli jak spędzać czas z dzieckiem:

– warto połączyć wspólne spacery z oglądaniem żywych szopek bożonarodzeniowych;

– wolne chwile powinny upływać na czytaniu opowiadań, bajek i wierszy o tematyce świątecznej;

– można wymyślać zabawy matematyczne z wykorzystaniem ozdób choinkowych (wprowadzające dzieci w świat dodawania i odejmowania);

– dobrze jest pobawić się głoskami: poćwiczyć wybrzmiewanie głosek na początku i na końcu wyrazów, wyszukiwać wyrazy na daną głoskę;

– rozwijającym zadaniem będą wszelkie zabawy literami: dopasowywanie liter wielkiej i małej, pisanej i drukowanej; kreślenie liter na tackach z mąką z zachowaniem prawidłowego kierunku pisania;

– warto pamiętać o doskonaleniu umiejętności odczytywania wyrazów, zdań i krótkich tekstów;

– można spróbować wykonywać różnego rodzaju zabawy logopedyczne (gimnastyka buzi i języka).

 

W przyszłym tygodniu będą potrzebne:

– zegarki różnego typu,

– zdjęcia dzieci z okresu niemowlęcego i współczesne,

– korek.

 

Krystyna

sł. i muz. Maria Zofia Tomaszewska

Są/siad/ka // Krys/ty/na //

ma / mę/ża // raj/dow/ca, //

a / sa/ma // by / chcia/ła //

me/cha/ni//kiem / zos/tać. //

Bo / gdy / sa//mo/cho/dy //

w poś/liz/gi // wpa/da/ją, //

to / po/tem // na/pra/wy //

szyb/kiej / wy//ma/ga/ją. //

 

„Śnieg” – rozmowa o śniegu na podstawie wiersza.

Śnieg

Wanda Chotomska

Pojechała zima na bal –

dzieci spały, więc nie widziały.

Miała długi puszysty szal

z piórek małych, leciutkich

i białych.

A jak tańczyć zaczęła

z wiatrem,

piórka z szala się rozszalały

i zaczęły fruwać dookoła.

I świat zrobił się

śnieżnobiały.

 

 

Czapka

Arkadiusz Maćkowiak

Z daszkiem przyda ci się w lecie – chroni przed upałem,

Kiedy byłem bardzo mały, ją z pomponem miałem.

Część ubrania bardzo ważna, nosisz ją na głowie.

 

 „Słonie” – zabawa ruchowa do wiersza.

Słonie

Wanda Chotomska

Jechał słoń

na wrotkach.

– Ee, to chyba

plotka!

– Drugi

na rowerze.

– Wcale w to

nie wierzę!

– Hulajnogą

trzeci…

– A co robił

czwarty?

– Śmiał się.

Bo ten czwarty

bardzo lubił żarty.

 

 

 

Wczesnym rankiem” – scenki dramowe na podstawie wiersza.

 

Wczesnym rankiem

Maria Czerkawska

Dzieci: Wczesnym rankiem do Marcina

idzie zima,

Zima: – Co ty powiesz, moj Marcinie,

białej zimie?

Marcin: – Z saneczkami pójdę do niej,

Czapką ładnie się ukłonię,

Powiem: – Zimo, z każdej chmurki

syp nam śnieżek na pagórki!

Dzieci: Dużo, dużo, coraz więcej,

nasyp płatków sto tysięcy,

żeby zjeżdżać było gładko

Jackom, Maćkom, Małgorzatkom

Marcin: i mnie!

 

 

 

 

Zima przyjdzie jutro

sł. Agnieszka Galica, muz. Tadeusz Pabisiak

  1. Kraczą zachrypnięte wrony,

wszędzie zimno, mokro, smutno.

Jesień, jesień już odchodzi,

zima przyjdzie jutro. /2×

  1. Myszka w norce się schowała,

mama smaży konfitury.

Już bociany odleciały,

płyną szare chmury. /2×

  1. Niedźwiedź do snu się układa,

ślimak w muszli schował rożki.

Przedszkolaki wysypują

dla ptaków okruszki. /2×

 

 

Kto pamięta o zwierzętach

Iwona Salach

Leśnik sarnom wyniósł siano

i sol do solniczki,

a wiewiórka chowa w dziupli

swoje smakołyczki.

Lis futerko kupił nowe,

wróble zaś zmieniły piórka.

W sen zapadły jeże, żaby,

śpi już nawet mała pszczółka.

Cisza w lesie coraz głębsza,

pochowały się zwierzęta.

Co też zimą będą jadły?

Czy też o nich ktoś pamięta?

Pan leśniczy dba o sarny

w swej leśnej zagrodzie.

My o ptaki dbać musimy

lecz w naszym ogrodzie.

 

Kaloryfer

Arkadiusz Maćkowiak

Woda w nim gorąca płynie,

On grzejnika jest rodzajem.

Teraz powiem, z czego słynie –

Gdy jest zimno, ciepło daje.

 

Taniec z termometrem

Tadeusz Śliwiak

Powiedz, proszę, czemu chodzisz w takim

grubym swetrze,

drogi panie, miły panie, panie termometrze?

Gdybym nie miał tego swetra,

zmarzłbym tu okropnie.

Przecież zima, straszny mróz tu,

minus dziesięć stopni.

Nie wiedziałem, termometrze, żeś ty taki piecuch.

Zatańcz z nami w koło, to ci będzie cieplej nieco.

Oj, nie mogę, gdyby słupek rtęci poszedł w gorę,

urządziłaby mi zima straszną awanturę.

 

„Pięć paluszków” – pamięciowe opanowanie wiersza.

Pięć paluszków

Anna Edyk-Psut

Jest pięć kropek na biedronce,

Pięć paluszków mam przy rączce.

Mogę nimi zbierać klocki,

Głaskać kotka, kręcić loczki…

Trzymać nimi kredki, łyżki,

Z plasteliny lepić myszki.

A gdy przyjdzie sroga zima,

To je w rękawiczce trzymam.

 

„Na powitanie” – powitanka.

Dzieci siedzą w kole. Recytują i wykonują gesty wymienione w rymowance:

Na powitanie

sł. I. Biśto

Na powitanie niech każdy wstanie,

niech każdy wstanie – raz, dwa, trzy.

A po ukłonie zaklaszcze w dłonie,

zaklaszcze w dłonie – raz, dwa, trzy.

 

Choinka

Bożena Forma

W kącie naszej sali pięknie wystrojona,

panna choineczka uśmiecha się do nas.

Na niej bańki, łańcuch, lampki choinkowe.

Gwiazdeczki prześliczne, złocone, bajkowe.

Na jednej gałązce piernikowe ludki,

a na innej siedzą małe krasnoludki.

Pajacyk, kogucik, maleńkie serduszka,

chrupiące ciasteczka, pachnące jabłuszka.

Wokoło tańczą dzieci, kolędy śpiewają,

na choince świecidełka radośnie wieszają.

 

Dwa aniołki- tekst zabawy w kole

Dwa aniołki w niebie

Piszą list do siebie.

Piszą, piszą i rachują

Ile kredek po-trze-bu-ją?

Trzy.

Raz, dwa, trzy, wychodź ty!

 

Święta, święta, święta

sł. Ewa Chotomska, muz. Krzysztof Marzec

  1. Za kilka dni, gdy spadnie śnieg, zapłonie pierwsza gwiazdka.

Spotkamy się, by spędzić czas w rodzinnych ciepłych gniazdkach.

Usiądziemy przy stole pod choinką iglastą,

Wszystkie świeczki zapłoną, będzie ciepło i jasno. /2×

Ref.: Święta, święta, święta, święta, czas kolędowania.

Święta, święta, święta, święta, narodziny Pana.

  1. Przez jakiś czas zostanie w nas świąteczny zapach ciasta,

By tak jak ptak, gdy minie rok, w rodzinne wrocić gniazda.

Gdy zaświeci choinka, odnowimy wspomnienia,

łamiąc kruchy opłatek, wypowiemy życzenia. /2×

 

„W Wigilię” – pamięciowe opanowanie wiersza.

W Wigilię

Anna Paszkiewicz

Na stole obrus, a pod nim siano,

Dwanaście potraw wśród nakryć czeka,

Już pierwsza gwiazdka na niebie błyska,

Nikt się nie kłoci i nie narzeka.

Wszyscy opłatek biorą do ręki,

Szczere życzenia sobie składają.

A gdy spróbują każdego dania,

Piękne kolędy wspólnie śpiewają.

Jeśli wędrowiec do drzwi zapuka,

Zostanie dzisiaj ciepło przyjęty,

A kto był dobry, miły, uczynny,

Ten pod choinką znajdzie prezenty.

 

„We wish you…” – osłuchanie z piosenką. refren

We wish you…

sł. i muz. tradycyjne

Ref.: We wish you a merry Christmas,

We wish you a merry Christmas,

We wish you a merry Christmas

and a happy New Year. / × 2

Goog tidings we bring

to you and your kin,

Good tidings for Christmas

and a happy New Year!

 

 

 

Kolędujemy

sł. Agnieszka Galica, muz. Tadeusz Pabisiak

  1. Aniołek maleńki jak wróbelek

przyfrunął do szopy do Betlejem.

Zapalił na niebie wielką gwiazdę,

aż noc się zrobiła jak dzień jasna.

Ref.: Kolęda na niebie, kolęda na ziemi, kolęda.

Kolęda na niebie, kolęda na ziemi,

Dla ciebie kolędujemy.

  1. Zaśpiewał głosikiem jak dzwoneczek,

że w szopie na sianie leży Dziecię.

Kto widział te cuda nad cudami,

Że Bóg, choć maleńki, mieszka z nami?

Ref.: Kolęda na niebie, kolęda na ziemi, kolęda…

  1. Przybiegli pasterze i zwierzęta,

Królowie przynieśli już prezenty.

I ciebie zaprasza do Betlejem

aniołek maleńki jak wróbelek.

Ref.: Kolęda na niebie, kolęda na ziemi, kolęda…

 

LISTOPAD

TYDZIEN IX NASZA MAŁA OJCZYZNA

Tematy dni: 1. Nasze domy i ulice, 2. Droga do przedszkola, 3. Ważne miejsca, 4. Nasza miejscowość, 5. Tradycje naszego regionu

W pierwszym tygodniu listopada będziemy rozmawiać o wartości, jaką jest PATRIOTYZM. Mówiliśmy, że to miłość do Polski, ale także do naszej małej ojczyzny, czyli najbliższym otoczeniu, miejscowości, w której mieszkamy. Znamy nazwę naszej miejscowości oraz swoje adresy, poznaliśmy najważniejsze obiekty naszego miasta. Wiemy, w jakim rejonie mieszkamy, poznaliśmy jego tradycje: umiemy rozpoznać strój regionalny

Wiemy, że dom to nie tylko budynek, ale to przede wszystkim rodzina, miejsce, w którym czujemy się kochani. Wiemy, że przedszkole to nasz wspólny dom, czujemy się tu dobrze, wspólnie się bawimy i pracujemy. Znamy nazwę przedszkola, wiemy, jak wygląda: umiemy je namalować na kartonie.

Przygotowujemy się do Narodowego Święta Niepodległości. Rozmawialiśmy o polskich symbolach narodowych i wykonaliśmy kokardy narodowe. Rozwijamy umiejętność wypowiadania się na określony temat, potrafimy globalnie odczytać wyrazy: mapa, Polska.

Poznaliśmy literę d, D. Uczymy się wysłuchiwać, jaka głoska znajduje się na początku i na końcu wyrazów. Odczytujemy sylaby i wyrazy.

Rozwijamy sprawność ręki podczas wykonywania prac plastyczno-technicznych, np. stroju regionalnego. W naszych pracach nie zabrakło malowania farbami, wycinania, rysowania flamastrami czy klejenia.

Eksperymentujemy z powietrzem: badamy, w jaki sposób można je zobaczyć.

 Dobre pomysły dla  rodziców, czyli jak spędzać czas z dzieckiem:

– spacerować po rodzinnej miejscowości – oglądać ważne miejsca, poznawać historię;

– urządzić wycieczkę do muzeum czy skansenu w celu poznawania tradycji swojego regionu;

– wymyślać zabawy z poznanymi literami (o, O; a, A; m, M; l, L; t, T; i, I; d, D) – układać sylaby i wyrazy oraz je odczytywać;

– bawić się w przeliczanie: dokładanie, odkładanie, liczenie, porównywanie liczebności;

– czytać książki, rozmawiać na temat ich treści, opowiadać ją własnymi słowami, szukać morału;

– wspólnie śpiewać piosenki, przyśpiewki, wystukiwać rytm, powtarzać układ rytmiczny.

TYDZIEN X MÓJ DOM – POLSKA

Tematy dni: 1. Jak powstało państwo polskie, 2. Polskie symbole narodowe, 3. Stolice Polski, 4. Sławni Polacy, 5. Narodowe Święto Niepodległości

W tym tygodniu rozmawialiśmy o naszym kraju – Polsce. Dzieci poznały legendę o powstaniu państwa polskiego, poznały symbole narodowe: godło, flagę i hymn. Znają kontury państwa, charakterystyczne regiony (potrafią odszukać je na mapie). Wiedzą, gdzie leży stolica Polski oraz ich miasto rodzinne. Potrafią zaśpiewać hymn narodowy z przyjęciem odpowiedniej postawy. Poznały nazwy dawnych stolic Polski, pamiętają, jak nazywa się obecna stolica kraju. Znają kilka nazwisk sławnych Polaków, wiedzą, czym się zajmowali lub zajmują (Chopin, Matejko, Lewandowski, Kopernik, Piłsudski).

Dzieci potrafią pracować w dużym zespole, wykonać kokardę narodową jako element dekoracji sali. Wiedzą, w jakich okolicznościach nosi się takie kokardy.

W dalszym ciągu uczymy się wysłuchiwać, jakie głoski znajdują się w nagłosie i wygłosie. Bawimy się literami, odczytujemy sylaby i wyrazy.

Rozwijamy sprawność ręki podczas rysowania, wycinania, klejenia. Zwracamy uwagę na estetyczne wykonywanie prac. Potrafimy kolorować zgodnie z podanym kodem.

Nadal ćwiczymy przeliczanie elementów zbioru – doliczamy, dokładamy, porównujemy liczebność. Ustalamy stałość elementów z zbiorze, uczymy się współpracy.

Umiemy improwizować ruchem do utworu Walc cis-mol op. 64 nr 2 F. Chopina. Bawimy się w wystukiwanie rytmu przy dźwiękach muzyki instrumentalnej Prząśniczka Marka i Wacka. Poznaliśmy piosenkę Warszawa, a także słuchaliśmy fragmentu koncertu rockowego i koncertu orkiestry kameralnej.

W dalszym ciągu badamy powietrze, wiemy, po czym rozpoznać, że wieje wiatr.

 Dobre pomysły dla  rodziców, czyli jak spędzać czas z dzieckiem:

– wspólne wywieszać flagę podczas świąt narodowych;

– rozmawiać na temat szanowania barw narodowych;

– wspólnie spędzać czas wolny, np. grać w planszówki;

– urządzać zabawy z mapą – zaznaczać ważne miejsca (np. miejscowości, w których mieszkają członkowie rodziny);

– bawić się w wyszukiwanie wyrazów rozpoczynający się określoną głoską;

– wymyślać zabawy z poznanymi literami (o, O; a, A; m, M; l, L; t, T; i, I; d, D) – układanie sylab i wyrazów oraz ich odczytywanie;

– dokładać, odkładać, liczyć, porównywać, manipulować cyframi;

– czytać książki, rozmawiać na temat ich treści, opowiadać ją własnymi słowami, szukać morału.

TYDZIEŃ XI MOJE HOBBY

Tematy dni: 1. Wyobraźnia, 2. Nasze zainteresowania, 3. Nasze zbiory, 4. Muzyka wokół nas, 5. Malujemy wiatr i deszcz

W minionym tygodniu poznaliśmy nową wartość – WYOBRAŹNIĘ – oraz rozmawialiśmy o naszych zainteresowaniach. Wiemy, że każdy ma prawo do swojego hobby, a wyobraźnia to skarb, bo dzięki niej możemy przenieść się w czasie i przestrzeni. Aktywizowaliśmy ją poprzez różne formy: wykonywaliśmy prace plastyczne za pomocą technik takich jak malowanie bańkami mydlanymi oraz mokre na mokrym – wiemy już, w jaki sposób powstają inne barwy. Rozwijaliśmy także wyobraźnię muzyczną: aktywnie słuchaliśmy muzyki, wspólnie śpiewaliśmy, graliśmy na instrumentach, a także wystukiwaliśmy rytm nowo poznanej piosenki Nam jesień niestraszna.

Dużo czasu poświęciliśmy na rozwijanie mowy: opowiadaliśmy, poznawaliśmy nowe wyrażenia, układaliśmy bajkę. Ćwiczyliśmy też wypowiadanie się na określony temat, z uwagą słuchając przy tym kolegów i koleżanek.

W dalszym ciągu ćwiczymy słuch fonematyczny: wysłuchujemy, jakie głoski znajdują się w nagłosie i wygłosie. Braliśmy udział w zabawach literami, odczytywaliśmy sylaby i wyrazy. Poznaliśmy kolejną literę e, E – umiemy kreślić ją w powietrzu i w liniaturze.

Bawiliśmy się w przeliczanie, porównywanie liczebności zbiorów. Poznaliśmy cyfrę 3 w aspekcie kardynalnym, porządkowym i miarowym.

Nadal badamy powietrze – wiemy, że wiatr o różnej sile jest potrzebny do rozmaitych celów. Umiemy zrobić bańki mydlane i puszczać latawiec.

Dobre pomysły dla rodziców, czyli jak spędzać czas z dzieckiem:

– wspólnie aktywnie wykorzystywać czas na świeżym powietrzu, np. wykonać latawiec, zwracać uwagę na siłę wiatru, badać kierunek wiatru;

– pozwolić dziecku na rozwijanie zainteresowań, hobby: kolekcjonowanie czegoś, gromadzenie, wymianę z rówieśnikami;

– prowokować dziecko do rozmów z rodzicami czy dziadkami na temat hobby, zainteresowań: zachęcić dziecko do zadawania pytań, czy rodzicom/dziadkom zmieniły się zainteresowania, co ciekawego kolekcjonowali, gdzie i dlaczego trzymali skarby itp.;

– wymyślać zabawy z użyciem poznanych liter (o, O; a, A; m, M; l, L; t, T; i, I; d, D; e, E) – układać sylaby, wyrazy, odczytywać je; tworzyć wyrazy nielogiczne i je odczytywać (np. temo, medom);

– wspólnie wykonywać prace plastyczne (abstrakcyjne), łączyć barwy, tworzyć kolory pochodne, malować farbami, pastelami, łączyć plastelinę w różnych kolorach;

– bawić się w porównywanie liczebności zbiorów – ocenianie, gdzie jest więcej, gdzie jest mniej, i sprawdzanie poprzez układanie w pary lub szeregi.

TYDZIEŃ XII ULUBIONE ZAJĘCIA

Tematy dni: 1. W świecie wyobraźni, 2. Zabawy ze słowem, 3. Ciekawe zabawki, 4. Pokój moich marzeń, 5. Jesteśmy konstruktorami

W minionym tygodniu mówiliśmy o naszych ulubionych zajęciach. Uczyliśmy się głośno wypowiadać przed publicznością, pokonywaliśmy tremę, strach i niepewność, walczyliśmy z negatywnymi emocjami. Jednocześnie uczyliśmy się z uwagą słuchać kolegów.

Poznaliśmy kolejną literę u, U, uczyliśmy się wysłuchiwać samogłoski na początku wyrazów, w środku i na końcu. Ćwiczyliśmy słuch fonematyczny – wyodrębnialiśmy głoski w nagłosie, a następnie układaliśmy z nich wyrazy.

Bawiliśmy się w przeliczanie, porównywanie liczebności zbiorów. Poznaliśmy znak =, umiemy tworzyć i odczytywać działania, w których występuje.

Rozwijaliśmy wrażliwość muzyczną: rozpoznawaliśmy przedmioty codziennego użytku po wydawanych przez nie dźwiękach; tworzyliśmy akompaniament do utworu muzyki poważnej. Improwizowaliśmy taniec z chustą do muzyki klasycznej.

Z pudełek i pustych butelek tworzyliśmy konstrukcje. Wymagało to od nas wiele wysiłku, ale też dawało satysfakcję, bo niepotrzebnym rzeczom nadaliśmy drugie życie, wykonując ciekawą pracę.

Dobre pomysły dla  rodziców, czyli jak spędzać czas z dzieckiem:

– wspólnie układać opowiadania, bajki oraz wymyślać nowe słowa lub zwroty;

– wybrać się do muzeum lub na wystawę, oglądać różne zbiory: znaczków, monet, widokówek czy guzików;

– razem bawić się klockami, stawiać budowle, tunele, wieże, nazywać je, ustalać ich przeznaczenie;

– budować wielozdaniowe wypowiedzi poprawne pod względem fonetycznym (wymowy) i stylistycznym;

– wyszukiwać w tekście poznane litery, układać wyrazy z poznanych liter, odczytywać je;

– rozpoznawać dźwięki z otoczenia (skrzypnięcie drzwi, stukanie obcasów, przejeżdżający samochód);

– wspólnie śpiewać piosenkę, wystukiwać jej rytm, wykorzystując przedmioty codziennego użytku.

PAŹDZIERNIK

Tydzień V. Idzie jesień przez świat

 

Szanowni Rodzice!

W tym tygodniu podziwialiśmy piękno przyrody. Ustaliliśmy, że każdy z nas może inaczej odbierać piękno, a to, co podoba się jednej sobie, niekoniecznie musi podobać się innej.

Poznawaliśmy elementy ekosystemów lasu i parku. Uwagę skierowaliśmy na gatunki drzew – rozpoznawaliśmy ich liście i owoce, podziwialiśmy jesienne barwy.Dzieci dowiedziały się, dlaczego liście zmieniają kolor i co to jest chlorofil.

Przedszkolaki poznały głoskę m. Podczas zabaw wyszukiwały głoskę w podanych słowach. Dzieci poznały także liczbę 1. Przeliczałyelementy w zbiorach i odnajdywały zbiory 1-elementowe.

Śpiewały piosenkę „Malowała jesień”, wykonały pracę plastyczną „Jesień i liście”.

 

W przyszłym tygodniu będziemy kontynuować poznawanie jesieni, jesiennej przyrody; w związku z tym poprosimy o przyniesie kasztanów, żołędzi, jarzębiny, różnych ziaren.

 

Propozycje zabaw i form spędzania czasu w gronie rodzinnym:

  • Rozmowy o tym, co wydarzyło się w przedszkolu, o jesieni i zmianach zachodzących w przyrodzie.
  • Zabawy w dzielenie wyrazów na sylaby, składanie sylab w wyraz (analiza i synteza) i wyklaskiwanie rytmu.
  • Przeliczanie przedmiotów i segregowanie według określonych cech: koloru, wielkości itp.
  • Kontynuowanie zabaw z rytmami, układanie rytmów, przekładanie ich na ruch.
  • Czytanie opowiadań i wierszy, wspólne śpiewanie piosenek i recytowanie rymowanek
  • Aktywny wypoczynek – spacery, zabawy na świeżym powietrzu, jazda na rowerze, rolkach

 

 

Tydzień VI. Jesienna przyroda

 

Szanowni Rodzice!

W tym tygodniu kontynuowaliśmy rozmowy o pięknie przyrody. Dzieci poznawały kolejne elementy elementów lasu i parku – tym razem uwagę skierowaliśmy na zwierzęta. Poznawaliśmy ich gatunki, cechy charakterystyczne, warunki życia, rodzaje pokarmu oraz sposoby, w jakie zwierzęta przygotowują się do zimy i dlaczego niektórym zwierzętom zimą zmienia się kolor i gęstość sierści. Rozmawialiśmy o gatunkach ptaków, które odlatują z Polski na zimę.Dzieci obserwowały przyrodę w ogrodzie przedszkolnym, uzupełniały pokarm w karmnikach.

Przedszkolaki poznały głoskę l, wyszukiwały ją w podanych wyrazach.Przeliczały elementy w zbiorach i odnajdywały zbiory 1- i 2-elementowe.

Dzieci śpiewałypiosenkę „Malowała jesień”, uczestniczyły w zabawach muzyczno-ruchowych do piosenki, grały na wybranych instrumentach muzycznych.Wspólnie bawiliśmy się w teatr. Dzieci wykonały prace plastyczne: „Odloty ptaków”, „Jesienny lis”.

 

W przyszłym tygodniu będziemy kontynuować poznawanie jesiennej przyrody; w związku z tym poprosimy o przyniesie owoców i warzyw.

 

Propozycje zabaw i form spędzania czasu w gronie rodzinnym:

  • Rozmowy o tym, co wydarzyło się w przedszkolu, o jesieni i zmianach zachodzących w przyrodzie.
  • Zabawy w dzielenie wyrazów na sylaby, składanie sylab w wyraz (analiza i synteza) i wyklaskiwanie rytmu.
  • Przeliczanie przedmiotów, segregowanie według określonychcech, np. koloru, wielkości.
  • Kontynuowanie zabaw z rytmami, układanie rytmów, przekładanie ich na ruch itp.
  • Czytanie opowiadań i wierszy, wspólne śpiewanie piosenek i recytowanie rymowanek
  • Aktywny wypoczynek – spacery, zabawy na świeżym powietrzu, jazda na rowerze, rolkach

 

 

TydzieńVII. Koszyk Pani Jesieni

 

Szanowni Rodzice!

W tym tygodniu rozmawialiśmy o pracowitości, w tym pracowitości zwierząt, np. mrówek. Poznawaliśmy cechy różnych owoców – ich smak, zapach, kolor, zastosowanie. Dowiedzieliśmy się też, jak są zbudowane niektóre owoce i grzyby. Obserwowaliśmy przyrodę w parku i w ogrodzie przedszkolnym, zbieraliśmy liście, szyszki, patyki i układaliśmy z nich jesienne obrazki.

Dzieci poznały głoskę t. wyszukiwały ją w podanych wyrazach i nazwach przedmiotów. Czytały globalnie wyraz tata. Przeliczały elementy w zbiorach i odnajdywały zbiory 1-, 2-elementowe i większe.

Przedszkolaki grały w gry dydaktyczne, śpiewały piosenkę „W deszczu”, uczestniczyły w zabawach muzyczno-ruchowych, grały na instrumentach muzycznych. Wykonywały kukiełki z darów jesieni.

 

W przyszłym tygodniu będziemy organizować pokaz jesiennej mody – prosimy o przygotowanie strojów i akcesoriów.

 

Propozycje zabaw i form spędzania czasu w gronie rodzinnym:

  • Rozmowy o tym, co wydarzyło się w przedszkolu, o jesieni i zmianach zachodzących w przyrodzie.
  • Zabawy w dzielenie wyrazów na sylaby, składanie sylab w wyraz (analiza i synteza); odszukiwanie znanych wyrazów: mama, las, tata w różnych tekstach, podawanie wyrazów rozpoczynających się głoskami: m, l, t.
  • Przeliczanie przedmiotów, segregowanie ich według określonych cech: koloru, wielkości itp.
  • Kontynuowanie zabaw z rytmami, układanie rytmów, przekładanie ich na ruch itp.
  • Czytanie opowiadań i wierszy, wspólne śpiewanie piosenek i recytowanie rymowanek
  • Aktywny wypoczynek – spacery, zabawy na świeżym powietrzu, jazda na rowerze, rolkach w miarę sprzyjających warunków pogodowych.

 

 

TydzieńVIII. Skarby jesieni

 

Szanowni Rodzice!

W tym tygodniu kontynuowaliśmy rozmowy na temat pracowitości. Skoncentrowaliśmy na przygotowaniach człowieka do zimy – sposobach przetwarzania i przechowywania owoców, warzyw, grzybów i innych darów jesieni. Dzieci poznały pracę pszczelarza. Szukały w najbliższym otoczeniu postaci oraz bohaterów opowiadań charakteryzujących się pracowitością.

Wspólnie obserwowaliśmy przyrodę w parku i w ogrodzie przedszkolnym. Zbieraliśmy materiał przyrodniczy – patyki, liście, szyszki – i układaliśmy z niego jesienne obrazki. Dzieci grały w „kółko-krzyżyk” na placu zabaw i w piaskownicy.

Przedszkolaki poznały głoskę i. Wyszukiwały głoski w wyrazach o nazwach przedmiotów. Czytały globalnie wyraz igła. Przeliczały elementy w zbiorach, dodawały je i odejmowały. Poznały liczbę 2.

Wspólnie graliśmy w gry dydaktyczne, słuchaliśmy utworu„Czardasz” Vittorio Monti’ego, dzieci uczestniczyły w zabawach muzyczno-ruchowych.

Dzieci wykonały prace plastyczne: „Jesienne leśnodinozaury” i „Skarby jesieni” Wspólnie piekliśmy ciasteczka i kisiliśmy warzywa.

 

Propozycje zabaw i form spędzania czasu w gronie rodzinnym:

  • Rozmowy o tym, co wydarzyło się w przedszkolu, o zmianach zachodzących w przyrodzie.
  • Zabawy w dzielenie wyrazów na sylaby, składanie sylab w wyraz (analiza i synteza); odszukiwanie znanych wyrazów – mama, las, tata, igła w różnych tekstach; podawanie wyrazów rozpoczynających się głoskami: m, l, t, i.
  • Przeliczanie przedmiotów, segregowanie przedmiotów według określonych cech: koloru, wielkości.
  • Kontynuowanie zabaw z rytmami, układanie rytmów, przekładanie ich na ruch itp.
  • Czytanie opowiadań i wierszy, wspólne śpiewanie piosenek i recytowanie rymowanek
  • Aktywny wypoczynek – spacery, zabawy na świeżym powietrzu, jazda na rowerze, rolkach w miarę sprzyjających warunków pogodowych.

 

„Małgorzata” – nauka piosenki

Małgorzata

sł. i muz. Maria Zofia Tomaszewska

Moja / mama / Mał/go/rzata //

ma bar/dzo mą/dre/go / brata. //

Brat ten / ma na / imię / Michał. //

Właśnie / nas od / wie/dził / dzisiaj. //

Gdy po/szliśmy / z nim na / spacer, //

Powie/działa / do mnie / mama: //

– Moj brat / to dla / ciebie / wujek. //

Mamo, / to wie/działam / sama! //

„Jesienny Kujawiaczek” – zabawy przy muzyce.

Jesienny kujawiaczek
na skakance z wiatru skacze,
płaszczyk ma w deszczowych kropkach,
daj mu uśmiech, gdy go spotkasz!

Kujawiak, kujawiaczek
la, la, la la, la,
la, la, la la, la.
Kujawiak, kujawiaczek
m – m – m…

Jesienny kujawiaczek
z rudych liści ma kubraczek,
czasem gwiżdże, czasem dzwoni,
bukiet wrzosów trzyma w dłoni.

Kujawiak, kujawiaczek…

Jesienny kujawiaczek
czasem w deszczu cicho płacze,
nieraz śmieje się do słońca
i orzechy z drzewa strąca.

Kujawiak, kujawiaczek…

 

 

 

wiersz

„Stroje na rożne pory roku”- Bożena Forma

 

Kiedy latem na niebie

słońce jasno praży,

w kąpielowym stroju

siedzę na plaży.

Kiedy mróz siarczysty

panuje na dworze,

w czapce i szaliku

spacerować mogę.

Kiedy jesienią

deszcz ciągle pada,

wtedy bardzo chętnie

kalosze zakładam.

Wiosną wyciągam

buty sportowe,

w dresie po parku

pobiegać w nich mogę.

„Przygotowania do zimy” – teatrzyk kukiełkowy na podstawie wiersza.

 

Przygotowania do zimy

Bożena Forma

Narrator: Zima dużymi krokami przybywa.

Zwierzęta się do niej przygotowują.

Zbierają karmę, potem staranie

wszystko w swych norkach magazynują.

Myszka: Ja, mała myszka, na polu mieszkam.

W domu mam ciepło, miło, przytulnie.

Zgromadzę wiele przysmaków,

może przez zimę zamieszkasz u mnie?

Borsuk: W mej dużej norze ciepło i sucho.

Starannie wszystko przygotowane.

Wyjdę z niej, mili, dopiero wtedy,

kiedy na dworze wiosna nastanie.

Wiewiórka: Wszystkie wiewiórki dziuple

uszczelnią

bardzo dokładnie przed wielkim mrozem.

W nich zgromadzą szyszki, orzechy,

gdy to uczynią, śnieg sypnąć może.

Niedźwiedź: Na grzbiecie futro grube mnie

grzeje,

a tłuszczu warstwy chronią przed zimą.

W cieplutkiej norze, śniąc wciąż o wiośnie,

będę spał smacznie, aż mrozy miną.

Chomik: Wczoraj pod ziemią jeża spotkałem.

Wykańczał właśnie swoje mieszkanie.

Zatkał szczeliny, a z suchych liści

usłał wspaniałe miękkie posłanie.

Chorem: Do swoich mieszkań skryjemy się

zaraz,

wszak wkrotce długa zima nastanie.

Po śnie zimowym, gdy przyjdzie pora,

wiośnie wyjdziemy na powitanie.

Po lekturze N. zadaje pytania:

 

 

Lena- literkowa piosenka

sł. i muz. Maria Zofia Tomaszewska

Ciocia / Lena //

lubi / las. //

Bywa / w nim, //

gdy znajdzie / czas. //

Marzy, / by siąść //

w cieniu / drzewa. //

I pio/Se/nki //

sobie / śpiewać. //

 

Zagadki

Z rudej, wspaniałej grzywy jest znany.

Za króla zwierząt wciąż uważany.

Masywny, szybki, odważny, silny.

I nie dorówna mu kot żaden inny!

(lew)

Ptak ten cudownie jest ubarwiony,

piórka mięciutkie, dziob zakrzywiony.

Powtarza dźwięki, nieraz wręcz gada!

I nóżką pokarm do dziobka wkłada.

(papuga)

Znasz w czarno-białe paski konika?

Po afrykańskich stepach pomyka.

Z żyrafą, strusiem się koleguje.

A jego paski co dnia widujesz!

(zebra)

To jest największy kocur na świecie.

I najgroźniejszy drapieżnik, wiecie?

Pomarańczowy i w czarne pasy.

Sprytny i silny, jedzenia łasy.

(tygrys)

Sprytna, figlarna, śmieszna, wesoła.

Skacze po drzewach. U, u, u – woła.

Zwisa na łapie lub na ogonie.

Aż jej zwinności zazdroszczą słonie!

(małpa)

W zimnych krainach ptak ten przebywa.

Drepcze po śniegu i w morzu pływa.

Głowa i plecki – czarne, brzuch – biały.

Frak z ciepłych piórek w mróz doskonały!

(pingwin)

 

 Tomasz- piosenka literkowa

sł. i muz. Maria Tomaszewska

Tata / moj/ / to To/masz, //

nosi / oku//la/ry. //

Nie jest / już zbyt // mło/dy, //

ale / nie jest // sta/ry. //

Razem / z moim // ta/tą //

chodzi/my // na ba/sen, //

a tak/że // na ro/wer //

i grać / w piłkę // cza/sem. /

Wiersz

Szumią w lesie drzewa” Małgorzata Barańska

Szumią w lesie drzewa.

Na tym pierwszym ptaszek śpiewa,

na tym drugim ptaszek śpiewa,

na tym trzecim ptaszek śpiewa,

na tym czwartym ptaszek śpiewa,

a pod piątym misio ziewa.

 

 

Wiersz-W spiżarni na półkach

 

W spiżarni na półkach

zapasów bez liku.

Są dżemy, kompoty,

złoty miód w słoiku.

I cebula w wianuszku,

i grzybki suszone,

są główki kapusty,

ogórki kwaszone.

A gdy będzie w zimie

tęgi mróz na dworze,

zapachnie nam lato,

gdy słoik otworzę.

 

Grzyby-Anna Łada-Grodzicka- wiersz

 

Gdy jest deszczowo i ciepło,

Gdy lato jeszcze nie uciekło,

Nadchodzi powoli jesień

I kosze grzybów niesie.

W lesie grzybów więc szukamy,

Grzyby dzisiaj mamie damy.

Uważnie patrzymy wszędzie,

Może tutaj grzybek będzie?

O, jest pierwszy – to borowik,

Mówią o nim: Król grzybowy!

Mówią także: Grzyb prawdziwy,

Rożne nazwy – istne dziwy!

Drugi grzyb to żółta kurka,

W mech zielony dała nurka,

Przykrywa ją mech i ziemia,

Udaje, że jej nie ma!

O, tam grzyby jeszcze rosną!

Trzeci grzyb pod młodą sosną,

To młodziutki jest maślaczek,

Co beżowy ma kubraczek.

O, tu kozak, to grzyb czwarty,

Ale stroi sobie żarty.

Mówi mi: „Tańczyć nie mogę,

Bo mam tylko jedną nogę”.

Piąty grzyb nie oszukuje,

Mówi wprost: „Ja muchy truję,

Więc nie zrywaj mnie i już,

Inny grzyb do kosza włóż!”

 

WRZESIEŃ

TYDZIEŃ I W PRZEDSZKOLU

Tematy dni: 1. Witamy przedszkole, 2. Ustalamy zasady, 3. Bawimy się razem, 4. Organizujemy kąciki zabaw

Miniony tydzień upłynął nam na poznawaniu siebie. Zaczynamy rozumieć, co to są DOBRE MANIERY i jak są one ważne dla nas i dla innych. Chcemy być dobrze wychowani, wiemy, że lepiej współpracować podczas realizacji różnych zadań, niż wykonywać je samemu.

Stworzyliśmy Kodeks Przedszkolaka – ustalaliśmy zasady, które powinny obowiązywać w grupie przyjaciół, tak by wszyscy czuli się tu dobrze.

Uczymy się orientować w schemacie własnego ciała, różnicować prawą i lewą stronę, aby świadomie poruszać się w przestrzeni, wiemy, co jest przed nami, za nami, nad i pod.

Dzielimy słowa na sylaby, a te liczymy. Uczymy się globalnie przeczytać swoje imię, policzyć w nim litery; część z nas potrafi podać nazwy niektórych z nich. Nasi młodsi koledzy dzielą na sylaby.

Poznaliśmy kilka zabaw integracyjnych, dzięki którym mogliśmy się o sobie więcej dowiedzieć.

Dobre pomysły dla  rodziców, czyli jak spędzać czas z dzieckiem:

– warto rozmawiać na temat wartości, jaką są dobre maniery (właściwe odnoszenie się do rówieśników i dorosłych, rozumienie, że każdy ma takie same prawa jak ja i nie zawsze muszę być najważniejszy, właściwe zachowanie w zależności od miejsca i sytuacji);

– czytać książki książek – opowiadania i wiersze – oraz rozmawiać na temat ich treści;

– wspólnie śpiewać piosenki.

– przytulać, wspierać, pozytywnie nastawiać do nowej sytuacji dziecko, które po raz pierwszy przestąpiło próg przedszkola. Dbać o jego poczucie bezpieczeństwa.

TYDZIEŃ II NASZE PRZEDSZKOLE

Tematy dni: 1. Dobre maniery, 2. Lubimy nasze przedszkole, 3. W przedszkolu jest nas wielu, 4. Zabawy z naszą panią, 5. Nasz plac zabaw

To już drugi tydzień przedszkolnych .Dobrze znamy nauczycieli, kolegów i koleżanki, budynek i jego otoczenie – poruszamy się po nim pewnie i bez lęku.

Rozumiemy, że dobre maniery to także kulturalne odnoszenie się do innych, tak by nikt nie czuł się obrażany czy krzywdzony. Na co dzień używamy słów: proszę, przepraszam i dziękuję.

Potrafimy ze sobą współpracować: wspólnie się bawimy, sprzątamy, pomagamy sobie i nauczycielom.

Wiemy, która to ręka prawa i lewa u siebie, a która u innej osoby, stojącej do nas przodem i tyłem.

Czytamy globalnie swoje imiona, wysłuchujemy w nich pierwszych głosek i podajemy ich nazwy. Niektórzy z nas liczą głoski w różnych wyrazach.

Dobre pomysły dla  rodziców, czyli jak spędzać czas z dzieckiem:

– warto kontynuować rozmowy na temat dobrych manier (właściwe odnoszenie się do rówieśników, dorosłych, rozumienie, że dobrym słowem można pomóc, ale słowa mogą też mocno ranić);

– należy uczyć dzieci właściwego zachowania przy stole;

– można włączać dziecko do codziennych obowiązków, np. nakrywanie do stołu, sprzątanie ze stołu, przygotowywanie kanapek, pomoc w sprzątaniu (nie tylko swoich zabawek);

– warto czytać książki – opowiadania i wiersze – oraz rozmawiać na temat ich treści;

– wspólnie śpiewać piosenki.

TYDZIEŃ III JESTEM BEZPIECZNY

Tematy dni: 1. Jesteśmy odważni, 2. Znaki wokół nas, 3. Zasady na chodniku i ulicy, 4. Spotkanie z policjantem, 5. Kodeks bezpieczeństwa

Ten tydzień minie nam pod hasłem bezpieczeństwa. Nauczymy się, co należy robić, by bezpiecznie poruszać się w przestrzeni miejskiej, jak przechodzić przez ulicę. Dowiemy się , co oznaczają znaki drogowe. Odwiedzi nas policjant, dzięki czemu dowiemy się, jak wygląda jego praca.

Porozmawiamy o wartości, jaką jest ODWAGA. Zrozumiemy, że odważny jest ten, kto umie stanąć w obronie słabszego, pomaga innym i stara się pokonywać własne lęki i nieśmiałość.

Utrwalimy nazwy figur geometrycznych, poukładamy z nich różne ornamenty i wzory.

Poznamy pierwszą literę (o, O), będziemy potrafili znaleźć ją w różnych napisach i odczytać.

Dobre pomysły dla  rodziców, czyli jak spędzać czas z dzieckiem:

– warto prowadzić rozmowy na temat odwagi – pokonywania swoich lęków, pomagania innym, przyznawania się do winy (odwaga cywilna);

– bawić się figurami geometrycznymi – układanie powtarzających się ornamentów, obserwowanie w lusterku odbicia przedmiotów i symetrii niektórych z nich, zachęcanie do zabaw wymagających doświadczania i samodzielnego działania;

– czytać książki – opowiadania i wiersze – oraz rozmawiać na temat ich treści;

– wspólnie śpiewać piosenki.

TYDZIEŃ IV POMOCNA DŁOŃ

Tematy dni: 1. Odważni strażacy, 2. Będziemy ratownikami, 3. Wzywamy pomoc, 4. Ratownicy na czterech łapach, 5. Bezpieczne zabawy

Ten tydzień będzie dla nas bardzo ważny. Nadal uczyliśmy się o tym, czym jest odwaga i jak odróżnić ją od brawury. Wiemy, kiedy powiedzieć głośne, zdecydowane NIE! Potrafimy wezwać pomoc przez telefon i wiemy, do jakich służb trzeba zadzwonić w określonych sytuacjach.

Dowiemy się, jak pracowite są psy, i wiemy, jak bardzo pomagają człowiekowi psy policyjne, pasterskie, psi terapeuci i przewodnicy.

Potrafimy podać nazwy figur geometrycznych i opowiedzieć o ich cechach, układamy z nich różne wzory i ornamenty. Posługujemy się szyframi, umiemy zakodować informacje i odczytać to, co zakodował ktoś inny. Dobrze przeliczamy, także po angielsku.

Czytamy sprawnie swoje imiona, wymieniamy kolejne głoski w prostych wyrazach, znamy litery o, O, a, A – odszukamy je wśród innych liter i podamy ich nazwy.

Ładnie tańczymy polkę; wiemy, że liczy się ją do dwóch. Śpiewamy piosenkę o Zawodach

Sprawdzimy, co się stanie, gdy skleimy i rozetniemy paski papieru – obserwowaliśmy to w działaniu. Wiemy, jak z dwóch kół zrobić kwadrat.

Dobre pomysły dla  rodziców, czyli jak spędzać czas z dzieckiem:

– warto kontynuować rozmowy na temat odwagi – zachęcać do asertywności, przezwyciężania swoich lęków, do życia w zgodzie z samym sobą, zdecydowanego mówienia nie;

– należy czytać znaki, symbole, kody – wspólnie grać w gry planszowe lub wymyślać własne gry i je konstruować, zapisywać reguły;

– warto czytać książki – opowiadania i wiersze – oraz rozmawiać na temat ich treści;

– wspólnie śpiewać piosenki;

– wyszukiwać litery w wyrazach i podawać ich nazwy, czytać proste wyrazy.

 

Nasze piosenki:

Planeta dzieci (piosenka przewodnia)

Na planetę dzieci wszystkich zapraszamy!

Na planecie dzieci serdecznie witamy!

Kocham, lubię, szanuję,

mówię: „proszę”, „przepraszam”, „dziękuję”,

„dzień dobry” i „do widzenia”

 – magicznymi słowami świat zmieniam!

Ref.: Koleżanko i kolego, kto z was zrobił coś dobrego?

Zapraszamy do klaskania w odpowiedzi na pytania!

Kto śniadanie grzecznie zjadał?  Klask, klask!

Na pytania odpowiadał?  Klask, klask!

Kto posegregował śmieci?  Klask, klask!

Ten jest przyjacielem dzieci!

 

Sprzątam zawsze po dobrej zabawie,

lubię wiedzieć, co piszczy w trawie.

Szanuję ludzi, zwierzęta, przyrodę,

zmienić świat na lepsze dziś mogę!

Ref.: Koleżanko i kolego, kto z was zrobił coś dobrego?

 Zapraszamy do skakania w odpowiedzi na pytania!

Kto dziś rano nie grymasił?  Hop, hop!

Kto, wychodząc, światło gasił?  Hop, hop!

Kto się dzielił zabawkami?  Hop, hop!

Ten niech zawsze będzie z nami!

 

Staję zawsze w obronie słabszego,

codziennie robię coś dobrego.

 Gdy obiecam, to słowa dotrzymuję

i uśmiechem świat koloruję!

 

Ref.: Koleżanko i kolego, kto z was zrobił coś dobrego?

Zapraszamy do tupania w odpowiedzi na pytania!

Kto zakupy pomógł nieść?  Tup, tup!

Zwierzakowi kto dał jeść?  Tup, tup!

 Kto pochwalił siostrę, brata?  Tup, tup!

Ten ma moc zmieniania świata!

 

Wiem, jak ważne są uśmiech i słowa,

na dobry start – dobra jest rozmowa.

Razem więcej zrobimy niż sami.

Zmienimy świat dobrymi uczynkami!

 

Ref.: Koleżanko i kolego, kto z was zrobił coś dobrego?

Zapraszamy dziś do grania w odpowiedzi na pytania!

Kto pocieszał innych szczerze?  Dzyń, dzyń!

Kto przyjechał na rowerze?  Dzyń, dzyń!

O planetę kto z was dba?  Dzyń, dzyń!

Ten jest mistrzem – tak jak ja!

 

Cisza

Zapraszamy teraz ciszę, niech nas lekko ukołysze.

W ciszy słychać, jak wiatr śpiewa

i jak pięknie szumią drzewa.

 

Sprzątamy

Już zabawy nadszedł koniec.

Żegnaj, Panie Bałaganie!

Każda rzecz ma swoje miejsce, niech szybciutko wraca na nie!

Ref.: Każdy z nas dwie ręce ma,

posprzątamy tu raz-dwa.

Będzie czysto i wspaniale!

Na swe miejsce na regale

wrócą klocki, kredki, lale.

 

Wiatr psotnik

  1. Wiatr zapukał w okno, do dzieci

„halo! hej! starszaki, jak leci.

Nie chce mi się biegać po polach

przyjdę do Waszego przedszkola.”

Refren. Nie!, Nie!, Nie!.

Wietrzyku- psotniku- masz chmurki przegonić

utulić sarenki w lesie.

Kałuże osuszyć i liście posprzątać

bez Ciebie cóż zrobi jesień.?

2.“A ja chcę rozkręcać zabawki,

albo rozkołysać huśtawki.

Wolę dmuchać w trąbki, piszczałki,

zbudzić wasze misie i lalki”

Ref: Nie! nie! nie!

Wietrzyku – Psotniku- masz chmurki przegonić,

utulić sarenki w lesie,

kałuże osuszyć i liście posprzątać,

bez ciebie cóż zrobi jesień?

 

Zawody

Ref. 1: Gdy dorosnę, kim mam zostać,

by móc innym ludziom służyć?

W jaką mam się wcielić postać,

kiedy wreszcie będę duży?

  1. Będę leczyć chorych ludzi!

 Lekarz nigdy się nie nudzi.

 Nazwę każdej zna choroby,

 ma na walkę z nią sposoby.

  1. Kiedy pożar gdzieś wybucha,

 Alarm wyje mi do ucha.

 Nie ma czasu! Gdy dom płonie,

 wąż strażacki ujmę w dłonie.

Ref. 2: Gdy dorosnę, kim mam zostać?!

Gdy dorosnę, kim mam zostać?!

  1. Może zostać mam kucharzem?

 Naleśniki wam usmażę.

 Albo lepiej ogrodnikiem,

 by wyrywać chwasty dzikie?

  1. Jeszcze nie wiem, czas pokaże,

 czy się spełni któreś z marzeń.

 Dziś tu z wami zostać wolę,

 z dziećmi bawić się w przedszkole.

 

Nasze wiersze:

 Przejście przez ulicę.

Na chodniku przystań bokiem

Popatrz w lewo bystrym okiem.

Skieruj w prawo wzrok sokoli,

Znowu w lewo spójrz powoli.

Jezdnia wolna, więc swobodnie

Mogą przez nią przejść przechodnie.

 

Numery alarmowe

Kiedy stanie się coś złego,

kiedy pomoc wezwać czas,

są numery bardzo ważne,

zna je świetnie każdy z nas.

997 – to policji znak.

998 – straż dziś wezwiesz tak.

999 – pogotowie mknie.

112 wybierz – wszystkich wezwiesz wnet.